Здійснено аналіз теоретичних основ проблеми розвитку творчого потенціалу керівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти, виокремлено структуру його розвитку в системі післядипломної педагогічної освіти. Розроблено, теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено модель розвитку творчого потенціалу керівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти в системі післядипломної педагогічної освіти. В експерименті для вимірювання сформованості компонентів творчого потенціалу керівників (мотиваційно-оцінного, когнітивного, діяльнісного, рефлексивно-оцінного) використано компонентно-критеріальну характеристику творчого потенціалу керівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти, що дозволяє оцінити ступінь виявлення показників за визначеними критеріями (мотиваційний, гностичний, організаційно-практичний, діагностично-прогностичний). Достовірність одержаних даних підтверджено за допомогою математично-статистичної обробки за критерієм χ² Пірсона. Результати роботи рекомендовано до використання: у практичній діяльності директорів закладів професійної (професійно-технічної) освіти та їх заступників; у системі підвищення кваліфікації впродовж курсового та міжкурсового періоду; у процесі професійної підготовки керівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти в закладах післядипломної педагогічної освіти.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Голя Наталія Григорівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"