Розкрито етапи становлення й розвитку змісту навчальної дисципліни "Історія педагогіки" в освітній парадигмі України (1991 - 2019 рр.). Встановлено доцільність оновлення змістових складників навчальної дисципліни "Історія педагогіки" (ідеї української етнопедагогіки; здобутки світової педагогічної думки в контексті сучасних реалій; шляхи впровадження перспективного педагогічного досвіду в сучасну освітню практику). Схарактеризовано базові поняття дослідження, уточнено термінологічне поняття "зміст навчальної дисципліни "Історія педагогіки". Визначено й прокоментовано тенденції в розробленні змісту навчально-методичного супроводу навчальної дисципліни "Історія педагогіки" в закладах вищої освіти. Доведено доцільність уведення етнопедагогіки як оновленого складника змісту навчальної дисципліни "Історія педагогіки". Розкрито та проаналізовано ідеї класиків української та світової педагогічної думки в контексті сучасних реалій. Описано систему освіти в розвинених країнах з виокремленням освітньо-виховних пріоритетів теоретичного та прикладного характеру. Висвітлено шляхи реалізації ідей Болонського процесу в системі вищої освіти України. Обґрунтовано доцільність виокремлення в межах навчальної дисципліни "Педагогіка" змістового модуля "Історія галузевої педагогіки", що сприяє виробленню у студентів оцінних суджень у галузі професійно-педагогічної діяльності, спонукає до осмислення шляхів становлення та розвитку галузевої педагогіки.

• Нагрибельний Ярослав Анатолійович (історичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"