На основі проведеного аналізу теоретичних і практичних матеріалів адміністративно-правового регулювання інклюзивної освіти України сформовано узагальнення, рекомендації та конкретні наукові тези щодо нового наукового роз'яснення адміністративно-правового регулювання інклюзивної освіти в Україні, здійснено з'ясування засад та інструментарію публічного адміністрування інклюзивного навчання. Аргументовано зародження реверсу суспільного менталітету щодо ставлення до людей з інвалідністю від відторгнення та початку міркувань щодо милосердя до повноправного партнерства з ними у справі подальшого розвитку суспільства. Розкрито адміністративно-правове регулювання інклюзивної освіти в Україні через призму вітчизняних реформ, які відбуваються в цій сфері. Виявлено й узагальнено історико-правові аспекти правового розвитку інклюзивної освіти. З'ясовано юридичну природу та сформовано категорійний апарат адміністративно-правового регулювання інклюзивної освіти в Україні. Здійснено характеристику адміністративно-правового статусу суб'єктів публічної адміністрації, які забезпечують інклюзивну освіту в Україні. Розкрито правові елементи адміністративно-правового регулювання інклюзивної освіти в України. Узагальнено успішний зарубіжний досвід щодо інклюзивної освіти (на прикладі Литви). Вдосконалено адміністративно-правове регулювання інклюзивної освіти в Україні.

• Таланчук Ірина Володимирівна (юридичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"