Досліджено проблему розвитку рефлексивних умінь учителів початкових класів у системі післядипломно'і педагогічної освіти. Визначено й обґрунтовано сутність рефлексивних умінь учителя початкових класів як особливих особистісно-професійних утворень, систему усвідомлених дій та операцій, що спрямовані на аналіз інтелектуальної, особистісної, діяльнісної, комунікативної сфер його професійної активності для вирішення полімодальних проблемних професійних ситуацій. Розроблено й апробовано комплекс педагогічних умов розвитку рефлексивних умінь учителів початкових класів у системі післядипломної освіти, зокрема: розвиток мотивації та ціннісного ставлення вчителів початкових класів до здійснення рефлексивної діяльності; оновлення змісту післядипломної педагогічної освіти; створення рефлексивного середовища в закладі післядипломної освіти шляхом упровадження в практику освітнього процесу рефлексивних методів навчання. Визначені педагогічні умови впроваджено в курсовий та міжкурсовий етапи післядипломної освіти вчителів початкової школи завдяки системі авторських педагогічних заходів, у тому числі спецкурсів, тренінгів, майстер-класів, рефлепрактикуму.

• Андрющенко Олена Олександрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"