Досліджено проблему формування готовності вчителів до організації науково-дослідницької діяльності учнів. Розкрито й охарактеризовано її сутність і зміст (компоненти: когнітивний, конструктивний, рефлексивний), визначено особливості її розвитку в умовах післядипломної освіти. Розроблено й апробовано комплекс організаційно-педагогічних умов, що забезпечують ефективність формувального впливу, а саме: спрямування змісту післядипломної педагогічної освіти на усвідомлення вчителями сутності науково-дослідницької діяльності учнів, методів її організації та супроводу, а також на опанування ними дослідницьких методів навчання; формування особистого досвіду науково-дослідницької діяльності вчителів; створення в закладі освіти збагаченого дослідницького середовища. Визначені організаційно-педагогічні умови впроваджено в процес підвищення кваліфікації вчителів на основі спецкурсу "Основи організації науково-дослідницької діяльності школярів", розробленого за принципами дослідницького навчання; тренінгової роботи; нового підходу до написання курсових робіт, що передбачає введення рефлексивного щоденника, різних форм презентації; електронного ресурсу; професійних наукових свят; майстер-класів; групових мініпроєктів дослідницького характеру; науково-методичних заходів тощо.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Тягло Наталія Василівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"