Досліджено проблеми вдосконалення професійної підготовки майбутніх психологів (далі – МП) шляхом формування їхньої риторичної компетентності (далі – РК). На основі аналізу теоретико-методологічних підходів і психолого-педагогічних засад риторичної освіти, вивчення особливостей викладання риторики в закладах вищої світи та дослідження провідних риторичних аспектів професійної діяльності практичних психологів визначено сутність, зміст і структуру формування РК МП, специфічні принципи реалізації цього процесу, уточнено критерії, показники і рівні сформованості їхньої РК. Побудовано й упроваджено модель формування РК МП у закладах вищої освіти (далі - ЗВО) (концептуально-методологічний, змістовий, суб'єктний, організаційно-діяльнісний та оцінно-результативний блоки). Обґрунтовано педагогічні умови ефективної риторичної підготовки МП у ЗВО – комплекс науково-методичних заходів, які забезпечують їхню ефективну риторичну підготовку у ЗВО. Зазначено, що методика формування РК МП спеціальності "Психологія" поєднує елементи колективного, кооперативного, тренінгового та професійно ситуативного навчання, новітні освітні технології, які містять сучасні інтерактивні методи розвитку риторичних знань, умінь і навичок відповідно до теми та мети кожного заняття. Доведено, що реалізація запропонованих інновацій суттєво покращує процес риторичної підготовки, підвищує якісні показники та динаміку формування риторичної компетентності МП у процесі професійної освіти.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Конівіцька Тетяна Ярославівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"