Проаналізовано проблему освітнього потенціалу (ефективних лінгводидактичних можливостей) сучасних інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у навчанні англійської мови студентів вищої школи в контексті епохи цифровізації вищої освіти. Акцентується увага на ключовій перевазі ІКТ, а саме на можливості реалізації особистісно-орієнтованої освіти. Актуальність зумовлена тим, що перед сучасною освітою стоїть завдання не тільки традиційної академічної підготовки, а й надання глибших знань і навичок використання технологій спілкування, пошуку інформації, а в майбутньому - вміння вирішувати проблеми та працювати в команді. Мета дослідження - характеристика освітнього потенціалу сучасних ІКТ у процесі розвитку навичок самостійної роботи студентів під час вивчення англійської мови. Теоретично охарактеризовано виховну спроможність сучасних ІКТ у навчанні студентів англійською мовою. Теоретично обгрунтовано основні лінгводидактичні можливості використання ІКТ у навчанні англійської мови. До основних сучасних лінгводидактичних можливостей ІКТ, що формують освітній потенціал, належать: якісно нова організація самостійної роботи студентів з акцентом на творчий пошук, самонавчання та активізацію пізнавальної діяльності; зручність і комфортність процесу навчання (значну частину навчального матеріалу можна вивчати у позакласний час, у зручний час, а дидактичні матеріали постійно доступні в мережі Інтернет); гнучкість і варіативність у виборі індивідуального шляху навчання студента; практично необмежений потенціал творчого педагогічного пошуку викладача у формуванні навчально-методичних матеріалів, курсів, моделей.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"