Висвітлено теоретичні засади виховання емоційного інтелекту учнів середнього шкільного віку. Визначено психолого-педагогічні особливості виховання емоційного інтелекту підлітків. Розкрито зміст і структуру методики виховання емоційного інтелекту учнів середнього шкільного віку (емоційна свідомість, керування емоціями, соціальна свідомість, навички міжособистісної взаємодії та відповідальне прийняття рішення). Виокремлено критерії (когнітивний, мотиваційно-ціннісний, афективний, рефлексивний, конативний), показники та рівні сформованості емоційного інтелекту учнів середнього шкільного віку. Теоретично обгрунтовано структурно-функціональну модель виховання емоційного інтелекту, яка складається із трьох взаємопов'язаних блоків (теоретико-методологічний, змістовно-діяльнісний, результативний).

• Сопівник Руслан Васильович (історичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"