Розкрито особливості соціально-психологічного забезпечення соціалізації вихованців закритих освітніх закладів відповідно до низького, середнього і високого ступенів їх десоціалізації та приналежності до груп із різним рівнем розвитку криміногенності, з означенням мети, принципів й змістовних блоків цього процесу на всіх його етапах. Визначено принципи побудови та зміст особистісно-орієнтованої програми соціально-психологічного забезпечення соціалізації вихованців закритих освітніх закладів, з урахуванням дефектів їх загальної і правової соціалізації, особистісних дисфункцій та стадійності процесу соціалізації. Акцентовано, що впровадження програми сприяло формуванню адекватної самооцінки, збалансованості локусу контролю, зменшенню кількості агресивно-захисних реакцій; підвищенню коефіцієнта соціальної адаптації, рівня самоконтролю і саморегуляції поведінки, ефективності конструктивної міжособистісної взаємодії й показників позитивного сприйняття соціальної підтримки. Виокремлено соціально-психологічні умови забезпечення успішності процесу соціалізації вихованців закритих освітніх закладів на етапах адаптації, індивідуалізації, інтеграції й на трудовій стадії процесу їх соціалізації.

• Завацька Наталія Євгенівна (психологічні науки)
• Арнаутова Вікторія Володимирівна (психологічні науки)
• Жигаренко Ігор Євгенович (психологічні науки)
• Лабезна Лариса Петрівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"