Розкрито проблематику взаємодії наукового й освітнього дискурсів, зокрема в аспекті формування медіазнавства як нової галузі знання та його впровадження в освітній процес. Розглянуто засади освітньої політики ЄС та України у сфері медійної, інформаційної й цифрової грамотності населення. Досліджено термінологічну інституціоналізацію поняття "медіазнавство" та концептуальне моделювання предметної сфери нової галузі знання. Наведено загальну картину про медіакультуру як інформаційну основу медіазнавства у вимірах цифрових бібліотечних, архівних і музейних проектів європейських країн. Охарактеризовано засади державної політики України у сфері медійної та цифрової грамотності населення. Зауважено, що формат медіазнавчих студій актуалізує також затребувану сьогоденням проблематику медіакомунікацій, зокрема арткомунікації в аудіовізуальній сфері, та пресознавства як розділу медіазнавства, орієнтованого на цифровізацію суспільства та гендерні дискусії. Визначено нове місце друкованої періодики в системі засобів масової комунікації. Проаналізовано світові тенденції в медіа та сучасний український газетний ринок.

• Іващенко Вікторія Людвігівна (1966–) (філологічні науки)
• Сошинська Вікторія Євгенівна (соціальні комунікації)
• Сошинська Ярослава Євгенівна (соціальні комунікації)
• Воскобойнікова-Гузєва Олена Вікторівна (1971–) (соціальні комунікації)
• Алфьорова Зоя Іванівна (культурологія)
• Карась Максим Анатолійович (1972–) (філологічні науки)
• Хамедова Ольга Анатоліївна (філологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"