Проведено комплексний аналіз досвіду використання комп'ютерних ігор у навчальному процесі середніх навчальних закладів США, на підставі авторських критеріїв визначено послідовні етапи розвитку цифрового ігро-центрованого навчання в освітньому просторі США: І - 2001 - 2009 рр. - підготовки освітніх інновацій; I I - 2010 - 2015 рр. - реалізації нових освітніх моделей; III - 2016 - 2018 рр. - глобалізації цифрового ігро-центрованого навчання та виявлено специфіку кожного з них. Окреслено тенденції та перспективи розвитку цифрового ігро-центрованого навчання; визначено організаційно-педагогічні умови використання комп'ютерних ігор у загальноосвітніх закладах США. Розроблено рекомедації щодо можливостей творчого використання у вітчизняних реаліях позитивних ідей американського досвіду застосування комп'ютерних ігор у шкільному навчанні на трьох освітньо-соціальних рівнях: освітньо-громадському, освітньо-інституційному й освітньо-особистісному.

• Лещенко Петро Анатолійович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"