На основі всебічного історико-педагогічного аналізу виявлено та охарактеризовано суть, напрями реформування вищої освіти в Україні у другій половині XX - початку XX! ст., з'ясовано можливості її вдосконалення з урахуванням європейських освітніх стандартів, нагромадженого позитивного досвіду, національних традицій і сучасних тенденцій в організації вищої освіти в умовах інтеграції України в європейський освітній простір. Проаналізовано ключові поняття, історіографію та джерельну базу проблеми дослідження, комплексно досліджено тенденції та шляхи реформування системи вишої освіти України у другій половині XX - початку XXI ст. Систематизовано законодавчо-правові та нормативні основи стандартизації вищої школи, на основі векторного напряму розвитку вищої освіти, виокремлено періоди її реформування: радянської доби (1953-1991 pp.); незалежної України (1991-2014 pp.) та, відповідно кожному періоду, етапи реформування вищої освіти України: реорганізації вищої освіти (50-70-і pp. XX ст.); модернізації в часи нестабільності (80-і pp. XX ст.); інтегрування освіта, науки і виробництва (90-і pp. XX ст. - 2004 р.); реформаційних процесів в умовах євроінтеграції (2005-2014 pp.), розкрито притаманні їм ознаки.

• Рудчик Ольга Сергіївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"