Уперше на підставі аналізу наукової літератури визначено структуру ключових компетентностей з менеджменту туристичної діяльності майбутніх фахівців фізичної культури, яка містить компоненти: мотиваційно-ціннісний, когнітивно-пізнавальний, управлінсько-туристичний, регулятивно-діяльнісний. Визначено та теоретично обґрунтовано педагогічні умови, що сприяють формуванню ключових компетентностей з менеджменту туристичної діяльності у майбутніх фахівців фізичної культури. Обґрунтовано критерії (мотиваційно-ціннісний, когнітивний, управлінсько-туристичний, операційний), показники й охарактеризовано рівні (високий, середній, низький) їх сформованості. Побудовано структурну модель формування ключових компетентностей з менеджменту туристичної діяльності майбутнього фахівця фізичної культури; уточнено зміст базових понять дослідження; уведено до наукового обігу поняття "формування ключових компетентностей з менеджменту туристичної діяльності у майбутніх фахівців фізичної культури", що в контексті дослідження означає об'єднання комплексу професійних знань, умінь, навичок, набуття яких трансформуються в компетентності, пов'язані з життєвими цілями, з підготовкою особистості до ринку праці в напрямі менеджменту туристичної діяльності. Подальшого розвитку набула проблема формування ключових компетентностей з менеджменту туристичної діяльності у майбутніх фахівців різних спеціальностей педагогічних ВНЗ як складової їх професійної компетентності.

• Бардінов Олексій Васильович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"