Проаналізовано стан досліджуваності проблеми дистанційного навчання англійського аргументативного писемного мовлення студентів-юристів. Визначено жанри англійського аргументативного писемного мовлення в межах юридичного дискурсу та їх лінгвістичні особливості. Особливу увагу зосереджено на теоретико-методичних аспектах дистанційного навчання англійського аргументативного писемного мовлення студентів-юристів. З’ясовано особливості LMS Moodle як онлайн технології для дистанційного навчання англійського аргументативного мовлення. Виокремлено підходи та принципи дистанційного навчання англійського аргументативного писемного мовлення, а також вивчено специфіку застосування методу кейсів та методу Сократа для дистанційного навчання англійського аргументативного писемного мовлення. Сформульовано цілі та зміст навчання англійського аргументативного писемного мовлення. Визначено критерії відбору текстового та мовного матеріалів і на їх основі здійснено відбір текстів, лексичних одиниць і граматичних структур. Теоретично обґрунтовано та розроблено підсистему вправ і завдань, а також створено дидактичну модель організації процесу дистанційного навчання англійського аргументативного писемного мовлення майбутніх правознавців. Ефективність розробленої методики перевірено та підтверджено в ході експериментального навчання, за результатами якого укладено методичні рекомендації до дистанційного навчання англійського аргументативного писемного мовлення майбутніх правознавців.

• Заярна Ірина Сергіївна (філологічні науки)
• Заярна Інна Сергіївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"