Висвітлено досвід системного підходу до розгляду неперервної освіти як цілісної соціокультурної системи. Описано STEM-підхід у діяльності фізико-математичних гуртків закладів позашкільної освіти. Наведено сучасні тенденції професійної підготовки майбутніх магістрів сфери туризму в Украіні відповідно до вимог європейського освітнього простору. Розглянуто соціально-психологічні чинники, що впливають на розвиток дисморфофобії у підлітковому та юнацькому віці. Викладено проблеми формування мовленнєвої компетентності студентів коледжу засобами гейміфікації, актуальні питання розбудови базової фізичної освіти, психологічну експлікацію ідентичності у теоретико-методологічній проекції. Окреслено формування творчої особистості учня на уроках фізики. Обговорено підготовку майбутніх туризмологів крізь призму соціального замовлення непростого двадцятиріччя XXI століття. Виокремлено розвиток дослідницьких умінь учнів засобами розв'язування практико орієнтованих завдань інтегрованого природничого змісту та особливості формування фізичних понять в учнів з особливими освітніми потребами. Увагу приділено хмарним сервісам організації освітнього процесу закладу вищої освіти, перспективам професійної освіти, розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності майбутніх учителів фізики засобами хмаро орієнтованих технологій тощо.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"