Присвячено вивченню психологічних особливостей мовленнєвої поведінки старшокласників у конфліктних комунікативних ситуаціях. Розкрито методологічне підґрунтя дослідження, визначено та емпіричним шляхом досліджено психологічні особливості мовленнєвої поведінки старшокласників у конфліктних комунікативних ситуаціях. Розроблено теоретичну модель мовленнєвої поведінки старшокласників у конфліктних комунікативних ситуаціях. Запропоновано типи мовленнєвої поведінки старшокласників у ситуаціях конфлікту. Виокремлено психологічні механізми виходу з конфліктних комунікативних ситуацій. З урахуванням отриманих у формувальному експерименті результатів визначено психологічні особливості мовленнєвої поведінки старшокласників у конфліктних комунікативних ситуаціях. Конструктивна мовленнєва поведінка старшокласників у конфліктних комунікативних ситуаціях визначається сформованою Я-концепцією особистості та полімодальним "Я", що дає змогу учням використовувати найдоцільніші для певної ситуації механізми виходу з неї, а саме: механізм співробітництва, механізм знаходження компромісу, механізм регулювання конфліктної ситуації, механізм упередження конфліктної ситуації, механізм прогнозування розвитку конфліктної ситуації тощо.

• Бігунов Дмитро Олександрович (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"