Викладено результати вивчення динаміки та когнітивних детермінант становлення професійного самовизначення студентів-психологів. Наведено теоретико-методологічне обґрунтування та результати емпіричного дослідження когнітивних предикторів професійного самовизначення студентів-психологів. Виявлено когнітивні особливості професійного самовизначення, до яких відносяться локус контролю, імпліцитні теорії здібностей, когнітивні стилі, академічна самоефективність та академічний самоконтроль. Визначено позитивну динаміку професійного самовизначення майбутніх психологів протягом навчання у ВНЗ. Розроблено розвивальну програму з оптимізації процесу професійного самовизначення студентів-психологів, ефективність якої доведено зростанням показників внутрішньої регуляції, активного та позитивного ставлення до професії та ролі зусиль у розвитку здібностей.

• Грінченко Олеся Миколаївна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"