Координатор проекту: Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського
Гвоздій Світлана Петрівна
Пошуковий профіль науковця на порталі НБУВ

ID: 0079945 адреса матеріалу: http://irbis-nbuv.gov.ua/ASUA/0079945

Гвоздій Світлана Петрівна
(доктор наук)

Списки документів формуються автоматично
на основі електронних ресурсів НБУВ.
До списків можуть бути включені публікації авторів з подібними іменами або однофамільців
      Праці:
  1. [Д] (2017) Теоретичні і методичні засади підготовки майбутніх фахівців соціономічних спеціальностей до безпеки життя і професійної діяльності
  2. [К] (2007) Підготовка майбутніх учителів природничого циклу до навчання школярів основ безпечної поведінки
  3. [К] (2007) Підготовка майбутніх учителів природничого циклу до навчання школярів основ безпечної поведінки
  4. (2016) Теоретичні і методичні засади підготовки майбутніх фахівців соціономічних спеціальностей до безпеки життя і професійної діяльності
  5. (2020) Проблеми і перспективи розвитку природничих наук у контексті модернізації середньої та вищої школи
  6. (2020) Проблеми і перспективи розвитку природничих наук у контексті модернізації середньої та вищої школи
      Наукова періодика:
  1. (2012) Стан, проблеми, перспективи розвитку наукового напряму "безпека життя і діяльності людини" у ХХІ столітті
  2. (2015) Адаптація навчального матеріалу до професійних інтересів студентів як принцип структурування змісту у формуванні культури безпечної життєдіяльності
  3. (2015) Використання багаторівневих практичних тренінгів для формування культури безпечної життєдіяльності студентів
  4. (2015) Відповідність викликам сьогодення як принцип добору змісту навчання у процесі формування культури безпечної життєдіяльності студентів
  5. (2016) Аналіз системи позааудиторної діяльності при формуванні культури безпечної життєдіяльності студента в класичному університеті
  6. (2016) Діагностика діяльнісно-оперативного компонента культури безпечної життєдіяльності студентів класичного університету
  7. (2016) Діагностика особистісно-ціннісного компонента культури безпечної життєдіяльності студентів класичних університетів
  8. (2016) Дослідження особливостей підготовки майбутніх фахівців соціономічних професій до безпеки життя і професійної діяльності
  9. (2016) Зарубіжний досвід підготовки молоді до безпечної життєдіяльності
  10. (2016) Змістова модернізація дисциплін "Безпека життєдіяльності", "Основи охорони праці", "Основи медичних знань та валеології" за допомогою інформаційних технологій
  11. (2016) Культура безпечної життєдіяльності студентів: акмеологічний підхід
  12. (2016) Культурологічний та системний підходи як методологічна основа дослідження феномена "культура безпечної життєдіяльності"
  13. (2016) Організація позааудиторної діяльності студентів з дисциплін про безпеку людини
  14. (2016) Підготовка майбутніх фахівців соціономічних спеціальностей до безпеки життя і професійної діяльності як соціально-педагогічна проблема
  15. (2016) Підготовка майбутніх фахівців соціономічних спеціальностей до безпеки життя і професійної діяльності: зміст і методика
  16. (2016) Прагматичний підхід у викладанні дисциплін "безпека життєдіяльності" та "основи охорони праці" в класичному університеті
  17. (2016) Роль класичних університетів України у формуванні культури безпечної життєдіяльності студентів
  18. (2017) Структурування змісту навчальних дисциплін про безпеку людини за наскрізною ідеєю безпечної життєдіяльності
  19. (2018) Проблема підготовки майбутніх фахівців спеціальності "Біологія та здоров’я людини"
  20. (2019) Особливості взаємозв’язку компонентів культури безпечної життєдіяльності у майбутніх фахівців соціономічних спеціальностей
  21. (2019) Професійні ролі викладача вищої школи у підготовці майбутніх фахівців
     Реферативна база даних "Україніка наукова"
     (наукові видання, опубліковані в Україні):
    база даних на реконструкції, можлива некоректна робота
  1. (2004) Проблема удосконалення змістових модулів щодо збереження здоров'я в стандарті вищої освіти з "Безпеки життєдіяльності людини"
  2. (2008) Вплив індивідуальних особливостей майбутніх вчителів на якість підготовки до навчання школярів основ безпечної поведінки
  3. (2008) Психофізіологічна сталість студентів вищого навчального закладу в рамках запровадження Болонського процесу
  4. (2011) Вивчення стану здоров'я молоді як приклад науково-дослідної роботи у вищому навчальному закладі
  5. (2012) Освітянські підходи до збереження здоров'я молоді як один із аспектів формування безпечної життєдіяльності
  6. (2016) Теоретичні і методичні засади підготовки майбутніх фахівців соціономічних спеціальностей до безпеки життя і професійної діяльності
    Співавтори:
    (cписок співавторів формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)
  • Ткаченко Майя Вікторівна (педагогічні науки)
 

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського