З використанням результатів комплексних наукових досліджень визначено й обгрунтовано гігієнічні принципи корекції функціональних зрушень в органі зору у підлітків віком 14 - 16 років, які перебувають за умов значних візуальних та інформаційних навантажень. Вивчено особливості функціональних зрушень у зоровій сенсорній системі та стані здоров'я учнів у зв'язку з особливостями впливу чинників умов перебування у сучасній школі. Досліджено процеси формування психологічних функцій і особливостей дівчат і юнаків, що знаходяться за умов високих візуальних та інформаційних навантажень. Розроблено та науково обгрунтовано комплексну діагностично-корекційну програму профілактики зрушень у зоровій сенсорній системі організму. Наведено методику комплексної гігієнічної оцінки ступеня ризику виникнення зорової патології у підлітків віком 14 - 16 років за умов великих візуальних та інформаційних навантажень.

  Скачати повний текст

Досліджено процеси формування психіки дітей з аномаліями зору та виявлено чинники, що обумовлюють її становлення. Розглянуто особливості структури дефекту, способи формування його компенсації, а також запропоновано шляхи становлення особистості дитини з обмеженими візуальними можливостями як інтеріорізоване ставлення до нього найближчого оточення. Вперше запропоновано використання експериментально-генетичного методу у системі шкіл тифлологічної спрямованості, на підставі основних положень якого обгрунтовано необхідність об'єднанння прийомів психокорекції та навчання. Наведено технологічну схему корекції психічної діяльності учнів молодших класів спеціалізованих шкіл-інтернатів для сліпих та слабозорих дітей на прикладі планування навчального процесу з іноземної мов, а також серію завдань, що складають технологічну схему психокорекційного навчання. Надано оцінку його успішності на підставі порівняння об'єктивних кількісних та якісних характеристик когнітивних і особистісно-характерологічних особливостей діяльності учнів з глибокими аномаліями функціонування зорової системи. На підставі проведених досліджень розроблено методичні рекомендації (для психологів, педагогів та батьків) щодо забезпечення гармонійного розвитку молодших школярів з вадами зору.

  Скачати повний текст