Визначено сутність, структуру та складові інтерпретації художніх творів, показано її роль у навчальній, виховній та культуротворчій діяльності. Виділено основні напрями та завдання підготовки майбутніх учителів літератури до інтерпретації художніх творів. Встановлено критерії, показники та рівні готовності студентів філологічних факультетів до інтерпретаційної діяльності. Обгрунтовано педагогічні умови, необхідні для підгтовки майбутніх учителів літератури до інтерпретації художніх творів. На підставі результатів формувального експери менту підтверджено ефективність запропонованих педагогічних умов та методики вирішення зазначеної проблеми в системі вищої педагогічної освіти.

  Скачати повний текст