Теоретично та експериментально обгрунтовано методичну систему (цілі, зміст, організаційні форми, методи та засоби), яка забезпечує наступність у вивченні геометричного матеріалу в початковій школі та V - VI класах основної за умов рівневої диференціації навчання. Розроблені організаційні форми та методи навчання враховують цілі та завдання вивчення геометрії, особливості навчальної діяльності учнів, рівні їх навчальних досягнень забезпечують діяльнісний підхід у процесі засвоєння геометрії. Установлено, що важливим засобом реалізації принципу наступності є система вправ, диференційованих за складністю, спрямована на розвиток просторових уявлень і уяви, інтуїції, логічного мислення та формування практичних умінь.

  Скачати повний текст