Досліджено проблему оцінювання освітньої діяльності вищих навчальних закладів, розроблено та впроваджено моделі порівняльної педагогіки. Обгрунтовано новий концептуальний підхід щодо вирішення даного питання шляхом з'ясування глибинної сутності таких понять, як "модель оцінювання" та "якість освіти". Розроблено й експериментально апробовано технологію оцінювання та прогнозування основних показників діяльності вищих навчальних закладів. Підтверджено, що рейтингова система оцінювання освітньої діяльності є необхідним компонентом та комплексною оцінкою результату професійної підготовки фахівців у вищих навчальних закладах.

  Скачати повний текст