На підставі аналізу вітчизняних і зарубіжних наукових досліджень розглянуто теоретичні та практичні аспекти проблеми формування професійної готовності майбутніх соціальних педагогів до взаємодії з підлітками девіантної поведінки. Розкрито значення понять "девіантна поведінка підлітка", "взаємодія" та "формуваня готовності", наведено сутнісну харакеристику процесу взаємодії з підлітками девіантної поведінки. Вперше розроблено на теоретичному, змістовому та технологічному рівнях умови удосконалення готовності майбутніх соціальних педагогів до даного виду діяльності. Представлено детальне змістовне обгрунтування кожної з педагогічних умов та механізм їх впровадження у практику підготовки соціальних педагогів. Удосконалено зміст формування професійної готовності майбутніх спеціалістів щодо процесу їх взаємодії з девіантними підлітками. Запропоновано технологію формування професійної готовності майбутніх соціальних педагогів до взаємодії з підлітками девіантної поведінки.

  Скачати повний текст