Досліджено проблему формування професійно-педагогічної готовості офіцерів-прикордонників до виховної роботи за нестандартних ситуацій. Розроблено класифікацію таких ситуацій, що виникають у процесі проведення виховної роботи. Виділено рівні готовності офіцера, а також розроблено й апробовано педагогічну технологію та педагогічні умови формування професійно-педагогічної готовності офіцерів до проведення виховної роботи за нестандартних ситуацій. Удосконалено критерії, визначено показники та рівні даної готовності. Експериметально підтверджено гіпотезу щодо можливостей формування у навчально-виховному процесі професійно-педагогічної готовності офіцерів-прикордонників до виховної роботи за нестандартних ситуацій.

  Скачати повний текст