Визначено сутність поняття "інтелектуальна культура вчителя природничих дисциплін", структуру та функції даного феномена, критерії, показники та рівні його сформованості у майбутніх вчителів природничих дисциплін. Обгрунтовано та розроблено модель педагогічної системи формування інтелектуальної культури вчителя природничих дисциплін, яка включає: мету, методологічні підходи, загальні та специфічні принципи, методи, форми, засоби, умови, критерії, показники, рівні сформованості інтелектуальної культури, етапи формування та результат. Експериментально перевірено дану гіпотезу та дієвість розробленої педагогічної системи. Вдосконалено самостійну й індивідуальну роботу студентів, вчителів-практиків у системі підвищення кваліфікації та методичної роботи в школі.

  Скачати повний текст