Обгрунтовано роль професійної позиції (ПП) як системоутворювального чинника ефективності діяльності практичного психолога. Визначено структуру ПП шкільного психолога (ШП), розкрито значення особистісного компонента його позиції як провідного фактора успішності його професійної діяльності. Обгрунтовано та експериментально перевірено психологічні умови розвитку ПП ШП у процесі післядипломної освіти, розроблено технологію реалізації системи психолого-педагогічних засобів для оптимізації її становлення. Показано, що динаміка розвитку ПП полягає у зміні ставлення особистості до себе, на підставі усвідомлення та розвитку власної системи цінностей, створення ідеального образу професіонала, розвитку особистісної та професійної рефлекції.

  Скачати повний текст