Виявлено зміст, форми, принципи, методи та прийоми підготовки майбутніх педагогів до науково-методичної діяльності. Визначено та експериментально обгрунтовано психолого-педагогічні чинники, що сприяють цілеспрямованому формуванню науково-методичної готовності даних майбутніх фахівців під час навчання у вищому педагогічному навчальному закладі. Розроблено, теоретично обгрунтовано й апробовано модель науково-методичної підготовки майбутніх учителів природничих дисциплін. Запропоновано основні групи науково-методичних умінь і навичок, а також рівні та критерії їх сформованості. Розроблено й апробовано спецкурс "Організація наукової роботи школярів хіміко-біологічного профілю" з метою формування вчителя-дослідника. Показано доцільність використання запропонованої моделі у навчально-виховному процесі вищих навчальних педагогічних закладів і закладів післядипломної освіти вчителів.

  Скачати повний текст