Проаналізовано діяльність Б. Грінченка. Визначено й науково обгрунтовано етапи його просвітницько-педагогічної діяльності. Доведено, що перший етап (1881 - 1905 рр.) був етапом становлення й інтенсивного розвитку просвітницько-педагогічних поглядів ученого, під час якого були розроблені концепція національної школи, засадничі принципи, методи та форми просвітницько-педагогічної діяльності. Установлено, що на другому етапі (1906 - 1910 рр.) - етапі вдосконалення просвітницько-педагогічних поглядів Б. Грінченка - відбулася зміна принципів і форм просвітницько-педагогічної діяльності, були створені та залучені суспільно-політичні організації до впровадження концепції національноі школи. Проаналізовано методи та форми просвіти школярів і дорослих у просвітницько-педагогічній спадщині педагога. Досліджено й обрунтовано науково-методичні складові у підготовці вчителів до просвітницько-педагогічної діяльності, запропоновані Б. Грінченком. Розроблено спецкурс "Теорія та практика просвітницько-педагогічної діяльності Б. Грінченка".

  Скачати повний текст