Уперше проведено науково-теоретичне обгрунтування та систематизацію науково-педагогічних поглядів М.М.Грищенка. Проаналізовано та теоретично узагальнено зміст і основні напрями його освітної та науково-педагогічної діяльності у галузі дефектологічної освіти, методичної та науково-дослідної, пов'язаної з дослідженням проблем історії педагогіки, педагогічної стосовно підготовки викладачів вищої школи, управлінської, щодо організації самостійної роботи студентів. Здійснено періодизацію педагогічної діяльності вченого й охарактеризовано її три періоди: пошуково-пропедевтичний (1923 - 1940 рр.), науково-педагогічний (1940 - 1955 рр.), освітньо-педагогічний та узагальнювальний (1955 - 1987 рр.). Виявлено чинники, що позитивно вплинули на формування науково-педагогічного світогляду вченого-педагога, а саме: родинне виховання та соціальне оточення, викладацький колектив, система освіти, за умов якої відбувалося становлення особистості М.М.Грищенка, наукове та навчально-педагогічне середовище, постійне творче самовдосконалення та самостійні науково-педагогічні пошуки. Узагальнено досвід діяльності М.М.Грищенка у ВНЗ, державних структурах управління системою освіти. Визначено місце доробку вченого в українській педагогічній науці та практиці.

  Скачати повний текст