Дисертація присвячена питанням формування у майбутніх вчителів готовності до розвитку учнівського самоврядування в процесі вивчення педагогічних дисциплін. У роботі теоретично обгрунтовується модель педагогічної системи підготовки вчителя до роботи з учнівським самоврядуванням та досліджуються компоненти цієї системи. На дидактичному рівні розроблюється педагогічна технологія навчання студентів, що регламентує конструювання форм та методів навчання. Експериментально визначається ефективність запропонованої системи й даються практичні рекомендації її впровадження в процесі загальнопедагогічної підготовки студентів.

  Скачати повний текст