Ця книга — відбиток історії, що творилася у нас на очах. Живий нерв, сплетений з телефонних розмов, які чули стіни зруйнованої «Азовсталі», з повідомлень, які надсилалися з оточеного гарнізону, з почуттів, застиглих у лініях малюнків коханих. Захисники України – це не уявні бойові одиниці, а цілком реальні люди, красиві, закохані, турботливі й рішучі. Це воїни безпрецедентної мужності та стійкості, які попри надскладні обставини не склали зброю, не відступили від слова присяги, не зрадили побратимів. Вони тримали оборону рідної землі так довго, наскільки це було можливим. Вони стали на захист не лише України – вони стали на захист цінностей усього демократичного світу. «Очі Маріуполя» – це наша спільна спроба подякувати оборонцям міста за чин відваги й незламності.

Монографія є результатом творчого пошуку, здійсненого колективом науковців КЗ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти в рамках дослідження наукових тем кафедри педагогіки, спеціальної освіти та менеджменту «Інноваційні технології», розвитку особистісно-професійної компетентності педагогів в умовах післядипломної освіти», «Реалізація компетентнісно-орієнтованої освіти керівників навчальних закладів». У науковому дослідженні взяли участь фахівці в галузі андрагогіки, педагогіки та дидактики вищої школи, порівняльної педагогіки та історії педагогіки, управління освітою та менеджменту. Наукове видання висвітлює теоретико-методологічні засади освітніх технологій, науково-практичний контент сучасних навчальних технологій, детермінанти сучасних соціально-виховних технологій та розглядає новітні підходи до технологій сучасного менеджменту. Колективна монографія адресується широкому педагогічному загалу.

Монографія висвітлює результати прикладного дослідження з теми «Психолого- педагогічний супровід виховання і розвитку дітей дошкільного віку з родин учасників АТО і внутрішньо переміщених осіб». У монографії представлено огляд досліджень з проблеми, концепцію, методологію, методику та технології психолого-педагогічного супроводу виховання і розвитку дітей; розкрито емпіричні дані щодо індивідуальних особливостей розвитку і виховання дітей та здійснено іх інтерпретацію, обгрунтовано модель індивідуального психолого-педагогічного супроводу. Викладено концепцію, педагогічні умови та методику професійної підготовки майбутніх вихователів і психологів закладів дошкільної освіти до застосування технологій психолого-педагогічного супроводу. Монографія адресується науковцям, аспірантам, викладачам, здобувачам вищої освіти, педагогам, практичним психологам закладів дошкільної освіти.