Обробка зернового компонента у складі комбікормів-стартерів способом екструзії та мікронізації позитивно впливає на біохімічні процеси у телят, що відбилося на середньодобових приростах. Спостережено певні особливості перебігу обмінних процесів у тварин, які одержували комбікорми з ячменем, обробленим різними способами. Зокрема, у телят, яким згодовували комбікорми-стартери з мікронізованим ячменем спостережено зміщення в бік анаболізму азотистих сполук. Встановлено доцільність заміни СЗМ та цукру на соєву макуху в складі комбікорму з мікронізованим ячменем. У телят цієї групи було зміщення обмінних реакцій у бік синтезу ліпідних сполук.

Охарактеризовано зміни наукового потенціалу Казахстану за роки незалежності. Розглянуто соціально-економічне становище республіки та перспективи її поступу, накреслені у посланні президента країни до народу "Казахстан - 2030". Зроблено висновок, що стратегічним шляхом розвитку країни є створення у Казахстані наукоємних технологій, здійснення на цій основі прогресивних структурних зрушень у економіці.

Приведены результаты теоретических и экспериментальных исследований теплового апериодического привода импульсного режущего оборудования с применением методов теории подобия. Установлена степень влияния частных критериев подобия на характеристики привода.

Дана общая постановка бикритериальной динамической булевой задачи формирования маркетинговой стратегии фирмы с неопределённостью в исходных данных. Предложен метод решения сформулированной задачи.

Цель теоретического исследования - совершенствование методики расчета процесса наполнения камеры сгорания машин импульсной резки компонентами энергоносителя (смесью природного газа с воздухом) и получение более достоверных величин параметров, характеризующих этот процесс.

Розглянуто проблеми екологізації взаємодії суб'єктів освітнього процесу того, хто навчає, та того, хто навчається. Розглянуто авторську модель екологічно-засобового компоненту освітнього простору, надано його характеристику та визначено місце в структурі освітнього простору.

Розглянуто проблеми визначення особливостей міжособистісної та міжсуб'єктної взаємодії в контексті інформаційно-освітнього середовища, представленого як традиційною, так і дистанційною формою навчання. Розглянуто особливості сучасного освітнього простору, поняття міжособистісної та міжсуб'єктної взаємодії.

Досліджено проблему екологічності освітньої взаємодії. Визначено особливості освітнього простору в системі дистанційної освіти. Розкрито специфіку екологічності освітньої взаємодії в просторі дистанційної освіти. Розроблено рівневу систему екологічно-засобового компонента (суб'єктивно-екологічний досвід, особистісно-екологічна активність, соціально-екологічна причетність, екологізовані стосунки), що доповнює традиційну трикомпонентну структуру освітнього простору (психолого- педагогічний, навчально-предметний, методично-операційний) і визначає специфіку забезпечення його екологічності. Визначено засади психологічного забезпечення екологічності освітнього простору дистанційної освіти.

Определены и обоснованы основные параметры для численного моделирования технологического процесса импульсной резки заготовок из авиационных материалов - физико-механические свойства применяемых материалов сортовой заготовки при определенной температуре, геометрические характеристики режущего инструмента, значения необходимой энергии для полного разделения заготовок, начальные скорости ножей МИР в диапазоне от 5 до 30 м/с.

Розкрито організаційні основи психологізації професійної підготовки за умов освітньої взаємодії. Висвітлено теоретичні аспекти організації професійної підготовки у ВНЗ, проблемні питання психологічної підготовки учасників навчально-виховного процесу до професійної діяльності та ін. Розглянуто теоретико-методологічні та психологічні основи вивчення освітньої взаємодії у проектуванні освітнього простору. Надано відомості про психологічні особливості професійного зростання особистості в процесі спільної трудової діяльності, вікові чинники розвитку емоційного інтелекту студентів у системі фахової підготовки, психологічної профілактики та корекції професійних криз на етапі навчання у ВНЗ, екологічність освітньої взаємодії як основи проектування системи дистанційної освіти та ін.

Встановлено, що обробка зерна методами екструзії та мікронізації в складі комбікорму сприяла покращанню засвоєння протеїну, підвищенню показників росту телят.

Установлено, что обработка зерна методами экструкции и микронизации в составе комбикорма способствовала усвоению протеина и повышению показателей роста телят.

The treatment of corn by methods of extrusion and micronization in the composition of mixed feed is stated to improve the adoption of food protein and to increase the growth intensity of calves.

Наведено результати порівняльного вивчення певних гематологічних показників сільськогосподарських тварин, які мешкають на території Житомирської області з різним ступенем радіозабруднення. Перспективним є визначення гематологічних показників, які могли би бути індикаторами патологічних змін в організмі під довготривалим впливом малих доз радіації.

Представлены результаты сравнительного изучения определенных гематологических показателей сельскохозяйственных животных, которые содержатся на территории Житомирской области с различной степенью радиозагрязнения. Перспективным является определение гематологических показателей крови, которые могли бы быть индикаторами патологических изменений в организме под воздействием продолжительного воздействия малых доз радиации.

The article presents the results of some hematological indices comparative study of agricultural animals kept on the territories of Zhytomyr region with the different level of radioactive contamination. The determination of hematological blood indicesthat could be the pathological changes indicators in organism under the influence of small radiation doses action is perspective.

Встановлено, що обробка зерна методом екструзії та мікронізації в складі комбікорму сприяла покращанню засвоєння протеїну корму, підвищенню показників росту телят.

Розглянуто метод визначення інтегральної оцінки рівня сформованості іншомовної комунікативної компетентності слухачів групою експертів у процесі комплексного тестування з іноземної мови. Використання математичних методів і сучасних спеціалізованих програмних засобів під час проведення комплексного тестування слухачів значно вдосконалює експертні методи, зокрема у напрямку підвищення ступеня достовірності оцінювання. Залучення можливостей програмного аналітичного середовища, реалізує моделювання нелінійного узагальнення на основі штучних нейронних мереж, що підвищує точність оцінювання і дозволяє у подальшому ефективно використовувати накопичений у моделі досвід компетентних експертів.

Рассмотрен метод определения интегральной оценки уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетентности слушателей группой экспертов в процессе комплексного тестирования по иностранному языку. Использование математических методов и современных специализированных программных средств при проведении комплексного тестирования слушателей значительно совершенствует экспертные методы, в частности в направлении повышения степени достоверности оценки. Задействование возможностей программной аналитической среды реализует моделирование нелинейного обобщения на основе искусственных нейронных сетей, что повышает точность оценки и позволяет в дальнейшем эффективно использовать накопленный в модели опыт компетентных экспертов.

In this article the method of the integral assessment of the level of students` foreign language communicative competence by the group of experts through the complex test in a foreign language is considered. The use of mathematical methods and modern specialized software during complex testing of students significantly improves the expert methods, particularly in the direction of increasing the reliability of the assessment. Capitalizing analytical software environment realizes the simulation of non-linear generalizations based on artificial neural networks, which increases the accuracy of the estimate and allows further efficient use of the competent experts` experience gained in the model.

Цель работы - исследование процесса гранулирования-брекетирования кормовых смесей. В ходе исследования комплексного процесса, включающего досушку выжимок, смешивание и брикетирование смесей, сделаны следующие выводы: применение механического обезвоживания выжимок способствует интенсификации досушки и сохранению их питательной ценности; оптимальная влажность смеси, подаваемой в гранулятор, должна составлять 18 - 23 %, что обеспечивает процесс гранулирования без дополнительного внесения влаги.

Рассмотрены основные методы квалиметрии, основанные на сложных иерархических структурах и позволяющие аналитически исследовать и синтезировать количественные модели качества высокотехнологической продукции. Приведены основные примеры формирования иерархических совокупностей показателей качества после технологических переходов. Описаны основные процессы обработки поверхностей деталей, способствующие быстрому и постоянному повышению качества продукции.

Розглянуто та систематизовано теоретичні основи формування та функціонування ринку інноваційних технологій в контексті технологічного розвитку, розвинуто методологічні засади формування ринку інноваційних технологій в Україні. Досліджено та класифіковано фактори, що заважають розвитку в країні ринку інноваційних технологій та окреслено напрями нівелювання їх негативного впливу. Висвітлено сучасні теоретичні засади формування ринку інноваційних технологій в контексті концепції неоіндустріалізації.

Досліджено сутність та визначено протиріччя тлумачення основних понять, пов’язаних з дослідженням процесу формування інноваційного потенціалу виробничого підприємства в економіці знань. Представлено змістовну характеристику та класифіковано інноваційний потенціал виробничого підприємства та активатори його формування. Встановлено місцета роль останніх у процесі управління інноваційним потенціалом виробничого підприємства. Визначено змістовність та послідовність етапів формування інноваційного потенціалу як складової процесу управління інноваційним потенціалом виробничого підприємства. Досліджено та узагальнено через інноваційну діяльність вітчизняний досвід особливостей формування інноваційного потенціалу виробничих підприємств України та, зокрема, Одеського регіону. Досліджено підходи, що застосовуються до управління інноваційним потенціалом виробничого підприємства, виконано порівняльний аналіз існуючих в теорії та практиці моделей та інструментів формування інноваційного потенціалу. Здійснено оцінку їх комплексності та придатності для українських виробничих підприємств. Сформовано теоретичне підгрунтя процесно-варіативного перманентного формування інноваційного потенціалу виробничого підприємства та розроблена його концептуальна модель. Розроблено рекомендації щодо інструментального забезпечення формування інноваційного потенціалу виробничого підприємства, в частині управління процесом набуття підприємством необхідних для інноваційної діяльності знань через конструктор інформаційних ресурсів. Обгрунтовано та розроблено методичні рекомендації щодо створення на підприємстві інформаційного банку джерел інноваційних ресурсів в частині управління знаннями.

Присвячено розвитку діагностичної компетентності викладачів іноземних мов ВВНЗ. Визначено й обґрунтовано педагогічні умови її розвитку (педагогічне моделювання розвитку діагностичної компетентності викладачів іноземних мов ВВНЗ у системі післядипломної освіти, упровадження технології інтегрального оцінювання розвиненості іншомовної комунікативної компетентності військовослужбовців, використання об'єктивних критеріїв і показників оцінювання її розвиненості). У результаті педагогічного моделювання розвитку діагностичної компетентності викладачів іноземних мов ВВНЗ отримано модель, що містить цільово-методологічний, змістовний, технологічний і діагностико-результативний блоки. Створено технологію інтегрального оцінювання розвиненості іншомовної комунікативної компетентності військовослужбовців і підготовлено методичні рекомендації для викладачів іноземних мов ВВНЗ щодо її застосування. Визначено критерії та рівні розвиненості діагностичної компетентності викладачів іноземних мов ВВНЗ (базовий, професійно-функціональний, творчо-професійний). Експериментально підтверджено результативність педагогічних умов.