Висвітлено концептуальні засади, суб'єкти, об'єкти етнополітики. Розглянуто міжнародний досвід захисту прав національних меншин і втілення його в українському законодавстві. Увагу приділено динаміці, типології, формам і способам регулювання етнополітичних конфліктів, проблемам становлення єдиної української нації, державній стратегії формування національної ідентичності в Україні.

Освещены концептуальные основы, субъекты, объекты этнополитики. Рассмотрены международный опыт защиты прав национальных меньшинств и особенности его воплощения в украинском законодательстве. Уделено внимание динамике, типологии, формам и способам регулирования этнополитических конфликтов, проблемам становления единой украинской нации, государственной стратегии формирования национальной идентичности в Украине.

  Скачати повний текст

Висвітлено теоретичні підвалини аналізу проблеми виховання дітей національних меншин Волині у ХІХ – на початку ХХ ст. як єдність підходів: соціокультурного (надає можливість розглядати це виховання як соціокультурне явище, зумовлене закономірностями розвитку соціального й культурного простору регіону), соціально-педагогічного, який надає змогу окреслити поняття етнічної соціалізації дітей кожної нацменшини, етнопедагогічного, який зумовлює необхідність урахування народно-педагогічного досвіду, накопиченого національними меншинами Волині у процесі співіснування в поліетнічному регіоні.

Представлены теоретические основы анализа проблемы воспитания детей национальных меньшинств Волыни в ХІХ – в начале ХХ вв. как единство подходов: социокультурного (предоставляет возможность рассматривать это воспитание как социокультурное явление, обусловленное закономерностями развития социального и культурного пространства региона), социально-педагогического, который предоставляет возможность очертить понятие этнической социализации детей каждого национального меньшинства, этнопедагогического, который обусловливает необходимость учета народно-педагогического опыта, накопленного национальными меньшинствами Волыни в процессе сосуществования в полиэтническом регионе.

The theoretical framework for the analysis problems of raising children of national minorities in the Volyn XIX - early XX centuries as a unified approach: sociocultural (provides an opportunity to consider this training as a sociocultural phenomenon due to the laws of development of the social and cultural environment of the region), socio-pedagogical, which provides an opportunity to outline the concept of ethnic socialization of children of each national minority etnopedagogic, which calls for national accounting and teaching experience of national minorities in the Volyn-ethnic co-existence in the region.

Досліджено англійське еліптичне питальне речення у діахронії (XII - XVII ст.). Описано особливості його структури, яка варіюється в окремо взяті періоди часового відрізка. Розглянуто особливості вживання таких речень у різних за жанром текстах, визначено основні чинники, що впливають на довжину таких питальних речень.

Исследовано английское эллиптическое вопросительное предложение в диахронии (XII - XVII вв.). Рассмотрены особенности его структуры, которая подвержена варьированию в отдельно взятый период исследуемого временного отрезка. Проанализированы особенности употребления таких предложений в текстах, принадлежащих к разным жанрам, опpеделены основные факторы, влияющие на длину таких вопросительных предложений.

The article presents the investigation which seeks to explain structural peculiarities of English elliptical interrogative sentences in diachronic perspective (XII-XVII c.). These sentences are viewed as having changeable structure which depends on the genre of the literary monument. Elliptical sentences occur not only in informal speech. Our claims are checked against the facts analysed in the article.

Висвітлено структурні, семантичні та прагматичні властивості питальних речень в історії англійської мови (ІХ - ХХІ ст.). Особливу увагу приділено прагматичній транспозиції питальних речень в історичній перспективі.

Представлено аналіз проблеми релігійного виховання дітей у польських родинах Волині в ХIХ - на початку ХХ століття. Обгрунтовано роль і значення релігії у становленні особистості в польській громаді Волині; з'ясовано компонентну структуру релігійного виховання: навчання релігії та формування певних моральних рис особистості на засадах католицизму. Сформульовано висновок, що філософською основою релігійного змісту виховання дітей польської громади Волині у ХIХ - на початку ХХ століття стала релігійна етика католицизму.