Розроблено концепцію забезпечення якості вищої освіти, показано роль фізичної культури у даному процесі. Обгрунтовано системний підхід щодо формування особистості та ціннісних орієнтацій майбутнього спеціаліста засобами фізичного виховання у ВНЗ. Розкрито сутність корпоративної культури, охарактеризовано її структуру, визначено фактори, що впливають на здоров'я особистості. Запропоновано перспективний підхід щодо засвоєння фізичної культури та розвитку здорового способу життя. Наведено результати дослідження впливу засобів фізичного виховання на формування корпоративної культури студентів.

Разработана концепция обеспечения качества высшего образования, показана роль физической культуры в данном процессе. Обоснован системный подход к формированию личности и ценностных ориентаций будущего специалиста стредствами физического воспитания в ВУЗ. Раскрыта сущность корпоративной культуры, охарактеризована ее структура, определены факторы, влияющие на здоровье личности. Разработан перспективный подход к освоению физической культуры и развитию здорового способа жизни. Приведены результаты исследования влияния средств физического воспитания на формирование корпоративной культуры студентов.

Вперше теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено модель формування корпоративної культури студентів технічних ВНЗ засобами фізичного виховання. Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено вплив фізичного виховання на формування системи цінностей у студентів технічних ВНЗ. Розроблено й експериментально перевірено педагогічні технології формування корпоративної культури студентів технічних ВНЗ засобами фізичного виховання. Уточнено поняття сутності та структури корпоративної культури. Вдосконалено форми та методи формування особистісних якостей студентів у контексті корпоративної культури. Висвітлено основні положення особистісно орієнтованого підходу до формування корпоративної культури студентів технічних ВНЗ.

Застосовано нейросітьові моделі у проектуванні інноваційних процесів педагогіки: для управління педагогічними процесами дуже важливо забезпечити разом з якісним кількісне оцінювання, що дозволяє не тільке виявляти тенденції інноваційних педагогічних підходів у вихованні нової генерації людей, але і відповідати їх прагненням підтримувати позитивний суспільно-економічний вплив. Акцентовано увагу на тому, що застосовуючи нейросітьові моделі як єкспериментальні об'єкти, педагогічна наука і практика набувають нового інструментарію, який дозволить індивідуалізувати результати педагогічних технологій, направлених на цільове виховання особистості.