Здійснено теоретичне узагальнення та запропоновано нове трактування проблеми національних цінностей у виховному процесі загальноосвітньої школи у теоретико-методологічному аспекті. Наведено результати цілісного аксіологічного аналізу, спрямованого на осмислення виховного процесу як аксіологічної категорії, а національних цінностей як його основи. Розглянуто змістове навантаження та сутнісні характеристики категорії національних цінностей у педагогічному контексті, подано їх методологічне обгрунтування. Висвітлено генезу даної проблеми у філософських і педагогічних системах, розкрито різні підходи до класифікації цінностей, визначено зміст поняття "національні цінності", здійснено їх класифікацію. Розкрито місце і роль національних цінностей у виховному процесі загальноосвітньої школи за сучасних умов. Розроблено модель виховного процесу на підставі визначення теоретико-методологічних засад застосування національних цінностей, спрямовану на формування сучасної особистості. З'ясовано пріоритетні напрямки трансформації національних цінностей у площину актуальної домінанти сучасного суспільства.

Розглянуто провідні тенденції розвитку сучасної освіти за умов глобального суспільства, зокрема, Болонський процес та навчання упродовж життя; охарактеризовано історичний аспект становлення вищої освіти та особливості організації навчального процесу в університеті. Розглянуто Болонський процес як процес структурного реформування національних систем вищої освіти країн Європи, зміни освітніх програм і потрібних інституційних перетворень у ВНЗ Європи з метою створення єдиного європейського наукового та освітнього простору тощо.

Висвітлено історичний аспект становлення родинно-сімейного виховання в Україні. Проаналізовано концептуально найбільш вагомі домінанти світогляду та поетики Т. Г. Шевченка - християнина. Розглянуто соціально-гуманістичні проблеми в контексті глобалізації та модернізації сучасного суспільства. Досліджено становлення філософії Ж. Ф. Ліотара, парафілософії К. Кастанеди, філософії нового часу Ф. Бекона, структуралізму К. Леві-Строса. Акцентовано увагу на проблемі інфантилізму сучасної молоді. Розглянуто політичні аспекти демократичного становлення України, проблеми її європейської інтеграції. Розкрито зміст і принципи етнодержавознавства в Україні, ментальні особливості українців. Викладено засади гуманітарної політики незалежної України. Висвітлено актуальні питання романо-германської філології. Простежено основні напрями та етапи дослідження функціонально-стильових характеристик префіксальних ономасіологічних категорій репрезентованих кодифікованими номінаціями. Показано лінгвістичні особливості ділового електронного спілкування. Розглянуто проблему лідерства в контексті та модернізації сучасного світу. Надано відомості про сучасні методи та моделі у викладанні іноземних мов.