Рассмотрены закономерности взаимодействия города и реки, в частности, общеметодологические и философские подходы, природно-климатические и ландшафтные условия, историческая взаимообусловленность размещения поселений и рек с позиции функционирования биосферы как единой экосистемы. Раскрыты последствия урбанизации речных бассейнов в условиях биотехносферы, определены место и значение проектно-планировочной деятельности в разрешении проблем приречных территорий. Изложены функционально-планировочные особенности приречных территорий на современном этапе, а также предложены методологические подходы по их планировочной организации.

Розглянуто перетворення оптичної керованої моди на вихідну моду в плівковому анізотропному світлохвилеводі внаслідок її взаємодії з хвилею просторового заряду. Такий механізм перетворення може виявитись ефективнішим порівняно з акустооптичним перетворенням.

Розраховано нелінійну за полем ефективну діелектричну функцію матричної дисперсійної системи (МДС), що складається з неперервної матриці та розміщених в ній випадковим чином кульових двошарових включень. Ядро включення є нелінійним діелектриком керрівського типу, а оболонка - метал. Для окремого включення знайдено локальне поле в ядрі та досліджено характер оптичної бістабільності. Одержано загальні співвідношення для розрахунку нелінійної ефективної діелектричної проникності та ефективного нелінійного коефіцієнта Керра МДС для довільних значень концентрації включень. Всі результати одержано в довгохвильовому наближенні.

Індекс рубрикатора НБУВ: Г252.711.1 + Г.с53

Шифр НБУВ: Ж26988 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: В338.2

Рубрики:

Електронна оптика. Іонна оптика

Шифр НБУВ: Ж26988 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Д242.134 + В632.4

Рубрики:

Шифр НБУВ: Ж26988/огл. Пошук видання у каталогах НБУВ 

Одержано дисперсійне рівняння для спектра слабкозагасаючих електромагнітних хвиль у магнітоактивній запорошеній плазмі з феромагнітними гранулами, які мають сталий магнітний момент. Це рівняння враховує дисперсію тензора магнітної проникності, зумовлену малими ротаційними коливаннями гранул у сильному магнітному полі. У порівнянні з електрон-іонною плазмою в дисперсійному рівнянні досліджуваної запорошеної плазми з'являється додатковий резонанс в околі частоти ротаційних коливань. Це може спричиняти появу вузької смуги непрозорості для альфвенівської та швидкої звукової хвиль. Обговорено можливість реалізації властивостей лівосторонніх середовищ у магнітоактивній запорошеній плазмі.

Висвітлено актуальні проблеми археології залізного віку, епохи середньовіччя, золотоординського та козацького часу, а також обліку археологічних пам'яток. Увагу приділено результатам археологічних досліджень на території Лівобережного Подніпров'я. Наведено інформацію про нові знахідки золотоординської доби на Полтавщині, сарматські комплекси в курганах пониззя Псла, кургани басейну р. Грунь-Ташань, пам'ятки козацького часу Комсомольського мікрорегіону. Розкрито особливості визначення ареалу поширення гончарної продукції канцерської традиції. Обгрунтовано типологію котлованів жител роменської культури (за матеріалами південно-східних територій розселення сіверян).

Освещены актуальные проблемы археологии железного века, эпохи средневековья, золотоординского и казацкого времен, а также учета археологических памятников. Уделено внимание результатам археологических исследований на территории Левобережного Поднепровья. Дана информация о новых находках золотоординской эпохи в Полтавской области, сарматских комплексах в курганах низовья Псла, курганах бассейна р. Грунь-Ташань, памятниках казацкого времени Комсомольского микрорегиона. Раскрыты особенности определения ареала распространения гончарной продукции канцерской традиции. Обоснована типология котлованов жилищ роменской культуры (по материалам юго-восточных территорий расселения северян).

Розглянуто суть технології педагогічного спілкування вчителя з учнями, приділено увагу структурі та організації педагогічного спілкування. Охарактеризовано стадії реалізації спілкування: орієнтування за умов спілкування, залучення уваги, зондування душі об’єкта, вербальне спілкування, зворотний зв’язок (змістовий і емоційний).

Рассмотрена суть педагогического общения учителя с учениками, уделено внимание структуре педагогического общения, ее организации. Охарактеризованы стадии реализации общения: ориентирование в условиях общения, привлечение внимания, зондирование души объекта, вербальное общение, обратная связь (содержательная и эмоциональная).