Індекс рубрикатора НБУВ: У9(4Укр)300-82 + У9(4Укр)305.851.513-82

Рубрики:

Економіка окремих країн і частин світу

Шифр НБУВ: ДС42019 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: У9(4Укр)300-82 + У9(4Укр)305.851.513-82

Рубрики:

Економіка окремих країн і частин світу

Шифр НБУВ: ДС42019 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: У9(4Укр)300-82 + У9(4Укр)305.851.513-82

Рубрики:

Економіка окремих країн і частин світу

Шифр НБУВ: ДС42019 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: У9(4Укр)300-82 + У9(4Укр)305.851.513-82

Рубрики:

Економіка окремих країн і частин світу

Шифр НБУВ: ДС42019 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Выполнен строгий анализ электродинамических систем, развитых в одном из декартовых поперечных направлений, ячейки которых образованы стыком двух волноводов разной ширины. Получены действительные симметричные системы линейных алгебраических уравнений второго рода относительно полей в одной из частичных областей. Выполнен анализ таких систем и полученных дисперсионных уравнений в частных случаях. Приведены результаты расчетов.

Дисертацію присвячено новій педагогічній проблемі - прямій лексичній кваліметрії дидактичних засобів, що грунтується на інформаційній технології. Її вирішення включає завдання створення: інструментарію виділення тематичних лексичних одиниць; еталонних засобів - інформаційної бази дослідження; інструментарію власне вимірювання. Запропонована технологія теоретично обгрунтована для кваліметрії текстових джерел інформації з основних європейських мов - слов'янських, германських, романських. Створений комплекс засобів апробовано на прикладі найбільш поширених шкільних підручників англійської мови. Розроблено типологію дидактичних засобів.

Розроблена методика дослідження втоми і тріщиностійкості матеріалів та реальних компресорних лопаток. Обгрунтовано методи визначення коефіцієнтів інтенсивності напружень у зразках і лопатках з тріщинами. Досліджено вплив на втому сталей і титанового сплаву технологічних залишкових напружень і поверхневих дефектів у вигляді імітаторів забоїн, корозійних язв і неметалевих включень. Досліджено характеристики тріщиностійкості матеріалів з урахуванням впливу середовища (морська вода), асиметрії циклу та програмності навантаження. Розглянуто втому нових лопаток та лопаток, що були в експлуатації, а також особливості розвитку втомних тріщин у лопатках; обгрунтована методика прогнозування довговічності лопаток із тріщинами.

Оцінено економічну ефективність реалізації одного з найбільших інвестиційних кредитів, наданих для придбання у лізинг зернозбиральних комбайнів виробництва американської корпорації "Кейс Корпорейшн". Встановлено, що отримані комбайни мають значно вищу продуктивність, ніж інші типи комбайнів, які є в АПК України та характеризуються кращими техніко-економічними показниками. Завдяки використанню комбайнів валова продукція у співставних цінах у розрахунку на один рік у зоні Степу України становила 3,1 млн. грн., а у зоні Лісостепу - 3,17 млн. грн.

Індекс рубрикатора НБУВ: В161.6я73

Шифр НБУВ: ВА643826 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розглянуто поняття педагогічної системи, розкрито її суть. Висвітлено багаторівневу структуру компонентів системи.

Рассмотрено понятие педагогической системы, раскрыта ее суть. Освещена многоуровневая структура компонентов системы

The concept of pedagogical system is considered, its essence is opened, the multilevel structure of components of system is revealed.

Обгрунтовано взаємозв'язок педагогічного і соціального управління в педагогічній системі освітнього закладу. Розкрито перспективний характер засобів управління. Визначено, що принципи природовідповідності, гуманізації, демократизації є тією ланкою, яка реалізує взаємозв'язок видів управління в педагогічній системі.

Обоснована взаимосвязь педагогического и социального управления в педагогической системе образовательного учреждения. Раскрыт перспективный характер средств управления. Показано, что принципы природосообразности, гуманизации, демократизации - это то звено, которое реализует взаимосвязь видов управления в педагогической системе.

The correlation of pedagogical and social management in a pedagogical system of educational establishment is justified. The perspective character of control facilities is opened. Is shown, that principles of connatural conformity, humanization, democratization is that part, which will realize correlation of aspects of management in a pedagogical system.

Розглянуто парадигми в освіті, виявлено сукупність компонентів, що створюють інваріантну основу будь-якої парадигми, обгрунтовано необхідність використання сучасних підходів до розгляду складних об`єктів системи освіти.

Проаналізовано роль перспективного управління в системі вищої освіти. Розкрито стратегічні й тактичні засади перспективного управління. Визначено, що для здійснення перспективного управління в педагогічній системі необхідна перебудова системостворювальних компонентів - методів і форм спільної діяльності викладачів і студентів. За даних умов необхідною є перебудова інших компонентів: мети, принципів, змісту. Розробка моделей навчального матеріалу дисциплін дозволяє використовувати їх у процесі перспективного управління процесом навчання у вищій школі.

Проанализирована роль перспективного управления в системе высшего образования. Раскрыты стратегические и тактические основы перспективного управления. Показано, что для осуществления перспективного управления в педагогической системе необходима перестройка системообразующих компонентов - методов и форм совместной деятельности преподавателей и студентов. При этом необходимо перестроить другие компоненты - цели, принципы, содержание. Разработка моделей учебного материала дисциплин даст возможность их в процессе перспективного управления процессом обучения в высшей школе.

In paper the role of perspective management in a system of higher education is analysed. The strategic and tactical fundamentalses of perspective management are opened. Is shown, that the rearrangement backbone of components - methods and forms of share activity of the teachers and students is necessary for exercise of perspective management in a pedagogical system. Thus it is necessary to rebuild other components - purpose, principles, contents. The development of models of an educational stuff of disciplines will allow to use them during perspective management of process of learning in a higher school.

Проаналізовано стан проблеми управління в системі освіти. Розкрито сутність програми "Освіта" як засобу стратегічного та перспективного управління. Розроблено концепцію реалізації взаємозв'язку стратегічного та перспективного управління процесом навчання студентів у вищому закладі освіти.

Проанализирована проблема управления в системе образования. Раскрыта сущность программы "Освита" как способа стратегического и перспективного управления. Разработана концепция реализации взаимосвязи стратегического и перспективного управления процессом обучения студентов высшего учебного заведения.

The problem of a management in educational system is analised. The essence of the program, "Formation" as a way of strategic and perspective management is showed. The concept of realization of interconnection of strategic and perspective management ofeducation of students of higher educational establishment is developed.

Проаналізовано педагогічну систему вищого закладу освіти. Визначено сутність принципів наступності та перспективності. Розглянуто умови реалізації принципу перспективності в педагогічному процесі.

Проанализирована педагогическая система высшего учебного заведения. Определена сущность принципов преемственности и перспективности. Рассмотрены условия реализации принципа перспективности в педагогическом процессе.

The analysis of a pedagogical system of higher educational establishments is made. The essence of the principle of continuity and the principle of future development is determined. Conditions of the realization of the principle of future development in pedagogical process is scrutinized.

Індекс рубрикатора НБУВ: Е159.123"072.1"

Шифр НБУВ: Ж14395 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Проаналізовано педагогічну систему за умов перспективного управління. Визначено поняття методу перспективного управління. Розглянуто педагогічні умови підвищення ефективності перспективного управління в педагогічній системі вищого закладу освіти.

Пранализировано педагогическую систему в условиях перспективного управления. Определено понятие метода перспективного управления. Рассмотрены педагогические условия повышения эффективности перспективного управления в педагогической системе высшего учебного заведения.

The analysis of pedagogical system in the conditions of perspective management is made. The conception of the method of perspective management is determined. The pedagogical conditions of the raise of effectiveness system of higher educational establishment are considered.

Уперше системно проаналізовано шляхи забезпечення якості та ефективності вдосконалення процесів підготовки, перепідготовки та сертифікації водіїв і дорожньо-транспортної мережі, запропоновано конструктивний підхід до вирішення цих завдань за сучасних умов. Розроблено методику для оцінки складності перехресть і трас, що дозволяє оптимізувати зазначені процеси. Запропоновано інформаційні та математичні моделі функціонування системи безпеки дорожнього руху. Запропоновано критерії для оцінки властивостей дорожньо-транспортної мережі (ДТМ) та стану водіїв. Створено моделі й алгоритми оптимального керування процесами підготовки персоналу та вдосконалення ДТМ. Розвинуто методику прогнозування кількості дорожньо-транспортних пригод (ДТП) та їх наслідків, яка дозволяє формувати відповідні управлінські рішення у проектах вдосконалення ДТМ, а також методику оцінки збитків від ДТП. Наведено методичні рекомендації щодо формування навчальних планів підготовки, перепідготовки та сертифікації водіїв з урахуванням їх індивідуального стану.

Розроблено модель навчальної діяльності у вигляді спрямованого графа, що включає такі компоненти: суб'єкт, потреби, мотиви, цілі, завдання, дії, операції, результати та умови їх досягнення. Розглянуто навчальну діяльність учня як взаємопов'язану систему діяльностей: орієнтовної, пізнавальної, перетворювальної, контрольно-корекційної. Доведено, що за наявності особистісної рефлексії учень виступає об'єктом управління з боку педагога і суб'єктом самоуправління в процесі навчальної діяльності.

Разработана модель учебной деятельности в виде направленного графика, который включает такие компоненты: субъект, потребности, мотивы, цели, задания, действия, операции, результаты и условия их достижения. Рассмотрена учебная деятельность ученика как взаимосвязанная система деятельностей: ориентированной, познавательной, преобразовательной, контрольно-коррекционной. Доказано, что при наличии личностной рефлексии ученик выступает объектом управления со стороны педагога и субъектом самоуправления в процессе учебной деятельности.

Исследованы свойства резонатора поверхностной волны (РПВ) в виде металлической пластины в нормальном и запредельном прямоугольных волноводах. Экспериментально и теоретически показано, что спектр колебаний РПВ в запредельном волноводе разрежается за счет подавления типов колебаний, обусловленных волноводными модами. Основной тип колебаний РПВ при этом всегда является нижним по частоте колебанием резонатора. Разработана теоретическая модель, хорошо описывающая обнаруженный эффект.