Проаналізовано психологічні основи сучасної суспільно-політичної культури в Україні у контексті тоталітарної спадщини. Значну увагу приділено проблемам місцевого самоврядування, культурному самовизначенню у контексті поділу "Схід - Захід", економічним пріоритетам української політики, а також внутрішнім джерелам інвестування за сучасних умов господарювання. Охарактеризовано можливості використання зарубіжного досвіду для переходу національної облікової системи на міжнародні стандарти. Детально розглянуто міфологізацію та деміфологізацію в історичній науці на прикладі осіло-кочових взаємин середньовічної України.

Висвітлено питання реформування сільськогосподарських підприємств у ринкові структури, організацію їх діяльності з досягненням високої результативності. Розглянуто методи роздержавлення та приватизації власності, внутрішньогосподарського планування, прогресивні форми організації та оплати праці. Особливу увагу приділено переробці продукції, матеріально-технічному постачанню.

Шляхом анкетування близько 600 особистих підсобних господарств (ОПГ) 14 областей України вперше визначено витрати живої та уречевленої праці, собівартість та рентабельність вирощуваних в ОПГ 19 видів продукції: пшениці озимої, ячменю, кукурудзи на зерно, капусти, помідорів, огірків, картоплі, цукрових буряків, кормових коренеплодів, сіна багаторічних трав і природних луків, молока, м'яса великої рогатої худоби, м'яса свиней, яєць курячих, меду, воску, пилку. Порівняно ефективність виробництва видів продукції в особистих господарствах з аналогічним показником колективних сільськогосподарських підприємств (КСП) у минулому. Вивчено зарубіжний досвід щодо організації збору деталізованої інформації про прибутковість виробництва у фермерських господарствах, який може бути корисним для налагодження постійно діючої служби таких обстежень в Україні.

Роботу присвячено проблемі політичного, економічного, соціального самовизначення України. Автор аналізує головні соціально-політичні тенденції, що виявили себе в період парламентських виборів 1998 р. та на початку президентської кампанії 1999 р., пропонує власне бачення шляхів подолання кризових ситуацій і депресивних явищ у сфері суспільної думки, моралі і комунікації.

Наведено загальну характеристику віку та вікових меж. Проаналізовано соціальну ситуацію розвитку особистості дитини. Охарактеризовано особливості розвитку психічних пізнавальних процесів у молодших школярів, розвиток особистості та її мотиваційної сфери. Висвітлено індивідуально-психологічні особливості особистості. Запропоновано питання для самостійної роботи, альтернативно-тестові завдання для самоконтролю.

Висвітлено питання формування ідей суспільної свідомості, зокрема, - їх впливу на становлення модерних європейських націй. Досліджено історичні події, культурне життя, теоретичні пошуки наприкінці XVIII - у першій половині XIX ст. Реалії та суперечності розглянуто у загальноєропейському цивілізаційному контексті.

Проаналізовано світоглядну природу філософського знання, його відмінність від релігійного, наукового, художнього та інших форм знання. Розкрито зміст світового й вітчизняного історико-філософського процесу. Досліджено онтологічні та гносеологічні аспекти філософського знання, проблеми творчості, практики, логіки та методології наукового пізнання. Висвітлено ключові аспекти соціальної філософії та філософії історії. Особливу увагу приділено філософському аналізу суспільства, феномену особистості, цінностям і ціннісним орієнтаціям, перспективам розвитку сучасної цивілізації.

Проаналізовано світоглядну природу філософського знання, його відмінність від релігійного, наукового, художнього та інших форм знання. Розкрито зміст світового та вітчизняного історико-філософського процесу. Досліджено онтологічні та гносеологічні аспекти філософського знання. Значну увагу приділено філософському аналізу суспільства, феномену особистості, цінностям і ціннісним орієнтаціям, а також перспективам розвитку сучасної цивілізації.

Аналізується світоглядна природа філософського знання, його відмінність від релігійного, наукового, художнього та інших форм знання. Розкривається зміст і суть світового та вітчизняного історико-філософського процесу, зокрема, йдеться про розвиток філософії стародавніх Індії, Китаю, Греції та Риму, середньовічної філософії, філософії епохи Відродження, Нового часу, західноєвропейської філософії XVII-XIX ст., а також розвиток філософської думки в Україні. Досліджуються онтологічні і гносеологічні аспекти змісту філософського знання, акцент робиться на проблемі творчості, практики, логіки і методології наукового пізнання. Ряд питань присвячений висвітленню проблем соціальної філософії та філософії історії. Особливу увагу звернуто на філософський аналіз суспільства, феномена особистості, основні сфери соціуму, цінності в житті людини і суспільства, а також перспективи розвитку на магістральних шляхах сучасної цивілізації.

Проаналізовано світоглядну природу філософського знання, його відмінність від релігійного, наукового, художнього та інших форм знання. Розкрито зміст і суть світового й вітчизняного історико-філософського процесу, зокрема, висвітлено розвиток філософії стародавніх Індії, Китаю, Греції і Риму, середньовічної філософії та філософії епохи Відродження, Нового часу, західноєвропейської філософії XVII-XIX ст., а також розвиток філософської думки в Україні. Досліджено онтологічні та гносеологічні аспекти змісту філософського знання. Особливу увагу приділено проблемам творчості, практики, логіки і методології наукового пізнання. Розглянуто питання соціальної філософії та філософії історії, а також зроблено філософський аналіз суспільства, феномену особистості, основних сфер соціуму, цінностей у житті людини і суспільства та перспектив розвитку на магістральних шляхах сучасної цивілізації.

Розкрито нові підходи до програми і проведення занять з фізичного виховання студентів денної форми навчання. Розділ програми з легкої атлетики розглянуто у контексті модульної системи навчання та індивідуалізації фізичних навантажень. Наведено прийнятий на кафедрі план проведення тренувань.

Раскрыты различные возможности применения тренировочных программ и физических нагрузок при проведении занятий по легкой атлетике. Подан новый учебный план дисциплины "Физическое воспитание".

The different possibilities of the using the burn-in programs open In article and physical loads when undertaking occupation in section "Light athletics", happens to the new curriculum of discipline "Physical education".

Розглянуто теоретичні питання психології дітей молодшого шкільного віку, діагностики психологічної готовності дитини до навчання в школі. Проаналізовано соціально-психологічні особливості розвитку дітей молодшого шкільного віку, описано психодіагностичні методи вивчення шкільної дезадаптації, розвитку пам'яті та мислення дітей.

Рассмотрены теоретические вопросы психологии детей младшего школьного возраста, диагностики психологической готовности ребенка к обучению в школе. Проанализированы социально-психологические особенности развития детей младшего школьного возраста, описаны психодиагностические методы изучения школьной дезадаптации, развития памяти и мышления детей.

На системній підставі розглянуто історію розвитку філософської думки, актуальні питання онтології, гносеології та соціальної філософії у контексті проблем становлення української державності, розвитку національної культури, сучасної світової філософської думки. Розкрито суть понять соціального у філософії, закону, рушійних сил розвитку суспільства, людини, індивіда, особистості, суспільного виробництва, соціального передбачення та прогнозування майбутнього. Наведено філософські концепції творчості, закони взаємного переходу кількісних змін у якісні, єдності та боротьби протилежностей, заперечення заперечення. Охарактеризовано принципи діалектики.

На системной основе рассмотрены история развития философской мысли, актуальные вопросы онтологии, гносеологии и социальной философии в контексте с проблемами становления украинской государственности, развития национальной культуры, современной мировой философской мысли. Раскрыта сущность понятий социального в философии, закона, движущих сил развития общества, человека, индивидума, личности, общественного производства, социального предвидения и прогнозирования будущего. Приведены философские концепции творчества, законы взаимного перехода количественных изменений в качественные, единства и борьбы противоположностей, отрицание отрицания. Охарактеризованы принципы диалектики.

Проаналізовано світоглядну природу філософського знання та показано його відмінність від релігійного, наукового, художнього. Розкрито зміст світового та вітчизняного історико-філософського процесу. Висвітлено онтологічні та гносеологічні аспекти філософії, проаналізовано проблеми творчості, практики, логіки та методології наукового пізнання. Розглянуто питання соціальної філософії та філософії історії. Особливу увагу приділено філософському аналізу суспільства, феномену особистості, ціннісним орієнтаціям і перспективам розвитку сучасної цивілізації.

Проанализирована мировоззренческая природа философского знания и показаны его отличия от религиозного, научного и художественного. Раскрыто содержание мирового и отечественного историко-философского процесса. Освещены онтологические и гносеологические аспекты философии, проанализированы проблемы творчества, практики, логики и методологии научного познания. Рассмотрены вопросы социальной философии и философии истории. Особое внимание уделено философскому анализу общества, феномену личности, ценностным ориентациям и перспективам развития современной цивилизации.

Наведено бібліографію видань за період з середини ХІХ ст. і до сьогодення про дослідження, реставрацію та консервацію давніх книг і рукописів на паперовій та пергаментній основі.

Висвітлено питання про національну ідею як базове поняття громадянського самоусвідомлення та перспективного розвитку українського суспільства. Розглянуто проблеми громадської консолідації та визначено національну стратегію в економіці України. Наведено інтегрований принцип взаємодії ринкових механізмів і державного регулювання. Досліджено проблему цивілізаційної самоідентифікації українців в координатах "Схід - Захід".

Наведено численні маловідомі факти, описано події та джерела з історії української культури. Проаналізовано методологічні засади розуміння національної культури. Розглянуто стан культури України сучасної доби, шляхи та проблеми духовного відродження, державну політику у галузі культури, найбільш ефективні моделі її реформування та подальшого розвитку. Охарактеризовано головні етапи розвитку світової культури.

Індекс рубрикатора НБУВ: Э372.27-462

Рубрики:

Українська Православна Церква

Шифр НБУВ: Ж69265 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Т3(4Укр)0-7 + Э372.27-11

Рубрики:

Історія

Українська Православна Церква

Шифр НБУВ: Ж68513 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Проаналізовано особливості української культури, висвітлено панораму її історичного розвитку в контексті світової культури. Особливу увагу приділено культурі Київської Русі та козацької доби, описано розвиток української культури XVIII - початку ХХ ст. - період титанічної боротьби за збереження та збагачення української культури. Розглянуто стан культури України сучасної доби, шляхи і проблеми духовного відродження.

Проанализированы особенности украинской культуры, освещена панорама ее исторического развития в контексте мировой культуры. Особое внимание уделено культуре Киевской Руси и казаческой эпохи, описан период развития украинской культуры XVIII - начала ХХ вв. - период титанической борьбы за сохранение и обогащение украинской культуры. Рассмотрена культура Украины современной эпохи, пути и проблемы духовного возрождения.