Розглянуто складні питання основних розділів програми з української мови - лексикології, лексикографії, фразеології, фонетики, орфографії та пунктуації. Висвітлено поняття "лексикологія". Наведено основні принципи українського правопису. Описано способи словотворення. Проаналізовано пунктуацію в простому та складному реченнях.

Розглянуто питання орфографії та пунктуації в контексті поглиблення знань, підвищення рівня грамотності, культури писемного мовлення. Наведено відомості з морфології та синтаксису, без чого неможливе розуміння орфографічних чи пунктуаційних правил.

Рассмотрены вопросы орфографии и пунктуации в русле углубления знаний, повышения уровня грамотности, культуры письменного вещания. Приведены сведения по морфологии и синтаксису, без чего невозможно понимание орфографических или пунктуационных правил.

Наведено сучасні підходи в науці про довкілля, а також загальні уявлення про біосферу, ноосферу. Визначено деякі риси екологічної системи "Земля", описано методи контролю основних техногенних забруднювачів. Охарактеризовано здоров'я людини як інтегральний показник стану екологічного середовища. Проаналізовано вплив біотичних та антропогенних факторів на здоров'я людини. Висвітлено наслідки екологічних катастроф.

Приведены современные подходы в науке об окружающей среде, а также современные представления о биосфере, ноосфере. Определены некоторые черты экологической системы "Земля", описаны методы контроля основных техногенных загрязнителей. Охарактеризовано здоровье человека как интегральный показатель состояния экологической среды. Проанализировано влияние биотических и антропогенных факторов на здоровье человека. Приведены последствия экологических катастроф.

Проаналізовано основні фактори деградації довкілля, розглянуто питання біо-, гео-, техно-, соціоекології, а також екології людини. Розкрито вплив абіотичних, біотичних та антропогенних факторів на здоров'я людини. Висвітлено екологічні проблеми найбільших річок України, Чорного та Азовського морів, причини розвитку екологічної кризи, джерела забруднення довкілля, наслідки екологічних катастроф.

Проанализированы основные факторы деградации окружающей среды, рассмотрены вопросы био-, гео-, техно-, социоэкологии, а также экологии человека. Изучено влияние абиотических, биотических и антропогенных факторов на здоровье человека. Освещены экологические проблемы наибольших рек Украины, Черного и Азовского морей, причины развития экологического кризиса, источники загрязнения окружающей среды, последствия экологических катастроф.

Розглянуто питання фонетики, вимови, графіки, лексикології, фразеології, лексикографії, словотвору та морфології сучасної української літературної мови. Наведено відомості з діалектології та загального мовознавства. Описано синтаксичні особливості побудови словосполучень та речень. Висвітлено проблеми формування одиниць зв'язного мовлення та розкрито основи пунктуації.

Рассмотрены вопросы фонетики, произношения, графики, лексикологии, фразеологии, лексикографии, словообразования и морфологии современного украинского литературного языка. Приведены сведения по диалектологии и общему языковедению. Описаны синтаксические особенности построения словосочетаний и предложений. Освещены проблемы формирования единиц связной речи и раскрыты основы пунктуации.

This clause about realization State insertion of Blac sear protection of the state courted in ports and onin sphere of the reference with waste product.

Проаналізовано актуальну проблему соціалізації обдарованих студентів у ВНЗ. Висвітлено напрямки та підходи щодо дослідження обдарованості, охарактеризовано її види, компоненти та сфери прояву, розглянуто концепції, моделі та фактори формування. Запропоновано визначення поняття обдарованості, описано структуру обдарованої особистості. Наведено загальну характеристику складових і джерел соціалізації обдарованої молоді. Розкрито сутність феномену соціалізованості обдарованих студентів, визначено її рівні, критерії та показники сформованості. Розроблено модель і педагогічні умови успішної соціалізації обдарованих студентів, якими є розвиток соціальної активності, творчо спрямована професійна підготовка, стимулювання особистісного розвитку та саморозвитку обдарованих студентів, цілеспрямована педагогічна підтримка та супровід процесу їх соціалізації та створення сприятливого соціально-педагогічного середовища. Розглянуто етапи, функції та принципи соціалізаційної роботи, описано стадії соціалізації.

Увагу приділено писемному мовленню. Наведено правила орфографії та пунктуації. Проаналізовано вживання розділових знаків. Розглянуто використання в мовленнєвій практиці не тільки нормативних розділових знаків, обов'язкових, безваріантних, тобто кодифікованих, а й знаків факультативних, чи індивідуально-авторських, або ж варіативних. Подано різножанрові та різностильові тексти з наукового й офіційно-ділового мовлення, публіцистики та фольклору, що дозволяє робити порівняльний лінгвістичний, орфографічно-пунктуаційний аналіз особливостей кожного стилю з погляду добору лексичного матеріалу (значення та правопис лексем), специфіки синтаксичних конструкцій структура, пунктуаційне оформлення).

Висвітлено теоретичні підходи до визначення обдарованості, історичний аспект цієї проблеми. Розглянуто концептуальні підходи до оптимізації навчально-виховного процесу в контексті роботи з обдарованою молоддю у ВНЗ. Розкрито особливості супроводу такої молоді в процесі професійної підготовки. Показано необхідність створення сприятливого соціально-психологічного клімату в культурно-освітньому середовищі ВНЗ, спрямованого на розвиток творчого мислення майбутніх фахівців.

Подано матеріали досліджень, присвячених вивченню багатогранності сучасного музичного мистецтва у його художньо концентрованому представленні - музичному творі. Розглянуто актуальні питання українського музичного мистецтва, музичного виконавства та педагогіки, а також теоретичні й історичні проблеми музичного мистецтва. Висвітлено композиційні та імпровізаційні особливості української авторської етно-джазової музики. Увагу приділено технічним прийомам візуалізації концертного виступу сучасного естрадного виконавця. Розкрито особливості драматургії у творах циклічної форми.

Висвітлено історію Одеської національної академії зв'язку ім. О. С. Попова як провідного навчального закладу, що готує фахівців галузі зв'язку для України та багатьох зарубіжних країн. Визначено багатогранну діяльність його структурних підрозділів. Окреслено перспективи подальшого розвитку. Розкрито основні події та етапи становлення академії, історію розвитку наукових шкіл, визнаних в Україні та поза її межами, наукові здобутки провідних науковців, а також досягнення випускників.

Дисертацію присвячено дослідженню еволюції жанру фортепіанної багателі, специфіки їхньої багатовимірної ритмічної організації в широкій історичній ретроспективі. Виділено основні параметри осмислення категорії ритму в загальногуманітарних і музикознавчих розуміннях; запропоновано типологію музичного ритму, яка охоплює чотири ступені організації, а саме: синтаксичний, композиційний, драматургічний та жанрово-стильовий ритми. Проаналізовано особливості чотирирівневої ритмічної організації буття фортепіанної багателі в творчості композиторів кінця XVIII - початку XXI століття, а саме: Л. Бетховена, А. Лядова, Б. Сметани, Я. Сибеліуса, К. Сен-Санса, Б. Бартока, К. Фабіо, П. Б'юра, В. Сильвестрова. Важливим етапом у роботі є розгляд ритму як явища та категорії, якому приділяється багато уваги у загальногуманітарних і музикознавчій науках. Створено власну типологію музичного ритму, яка включає чотири рівні ритмічної організації будь-яких процесів або буття будь-яких явищ в музиці - синтаксичний, композиційний, драматургічний, жанрово-стильовий. Така типологія дозволила простежити еволюцію жанру фортепіанної багателі та виявити характерні її жанрові ознаки на деяких рівнях ритмічної організації буття жанру. Це дозволило виявити "ідеальний" жанровий тип фортепіанної багателі, формування якого припало на творчість Л. Бетховена, і простежити розвиток (мандрівку) жанру багателі протягом двохсот п'ятдесяти років.

Індекс рубрикатора НБУВ: С49 р30 + С491.3 + С40(4УКР)

Рубрики:

Соціальна допомога окремим категоріям населення

Соціальна допомога дітям, підліткам, молоді. Захист прав дітей

Соціальна робота

Шифр НБУВ: В359525/2 Пошук видання у каталогах НБУВ