Розкрито сутність, структуру та типологію девіантної поведінки старшокласників, охарактеризовано сучасний стан проблеми її корекції у педагогічній теорії та виховній практиці. Розглянуто питання проектування реабілітаційного простору, описано модель корекції девіантної поведінки, запропоновано орієнтований навчально-тематичний план корекційної програми "Асертивні права особистості". Висвітлено погляди вітчизняних і закордонних дослідників щодо вирішення проблеми корекції девіантної поведінки старшокласників загальноосвітньої школи.

Раскрыты сущность, структура и типология девиантного поведения старшеклассников, охарактеризовано современное состояние проблемы ее коррекции в педагогической теории и воспитательной практике. Рассмотрены вопросы проектирования реабилитационной среды, описана модель коррекции девиантного поведения, изложен ориентировочный учебно-тематический план коррекционной программы "Ассертивные права личности". Освещены взгляды отечественных и зарубежных исследователей относительно решения проблемы коррекции девиантного поведения старшеклассников общеобразовательной школы.