Проаналізовано досвід реформування системи освіти у Польщі, розкрито законодавчий аспект створення громадських навчально-виховних закладів. Описано модель управління громадсько-активними школами, висвітлено фандрейзингову діяльність шкільних установ. Розглянуто питання активізації громади у діяльності шкільного соціального педагога з формування гендерної культури старшокласників. Увагу приділено соціально-педагогічній роботі з дітьми та учнями в загальноосвітніх закладах, міських і сільських громадах, питанням застосування адаптованого польського досвіду в реалізації проекту підвищення екологічної культури громади.