Розкрито теоретичні передумови дослідження психологічної готовності (ПГ) майбутніх учителів до інтерактивної взаємодії (ІАВ) з учнями, висвітлено її психологічні особливості та форми у педагогічному процесі, проаналізовано систему вимог до особистості вчителя у ролях організатора й учасника ІАВ, обгрунтовано мобелі ПГ майбутніх педагогів до ІАВ з учнями. Розкрито методичну базу й основні етапи дослідження, визначено критерії ПГ майбутніх учителів до ІАВ з учнями, наведено кількісні дані щодо розподілу студентів за рівнями готовності, охарактеризовано її особливості на різних рівнях виявлення, висвітлено вплив зовнішніх та внутрішніх чинників досліджуваної готовності. Розглянуто умови формування ПГ майбутніх педагогів до ІАВ з учнями, обгрунтовано особливості побудови формувального експерименту, його програму, результати реалізації експериментальної підготовки майбутніх учителів до ІАВ з учнями за допомогою спеціального практикуму.