Обгрунтовано концепцію підготовки педагогів дошкільної освіти до музичного виховання дітей, яка відображає вимоги Базового компонента дошкільної освіти до формування у дітей звукової картини світу та специфіки музично-педагогічних завдань професійної діяльності вихователя у музичному вихованні та розвитку дітей. Визначено сутність феномена "аудіальний розвиток дошкільників", запропоновано зміст програми аудіального розвитку дошкільників усіх вікових груп. Викладено методику вивчення особливостей аудіального розвитку дошкільників та умови його оптимізації. Подано модель формування готовності майбутніх вихователів до поліфункціонального використання музики в аудіальному розвитку дошкільників.