У дисертації розкрито сутність громадянськості як єдності взаємопов'язаних компонентів: пізнавального, ціннісно-поведінкового. Теоретично обгрунтовано та експериментально перевірено основні етапи підготовки та організації спілкування школярів із зарубіжними однолітками з метою формування громадянськості; виявлено вплив спілкування школярів у специфічному середовищі для становлення таких якостей, як громадянська самосвідомість, відповідальність, патріотизм, національна гідність. З'ясовано, що ефективність формування рис громадянськості забезпечується організацією цілеспрямованої поетапної підготовки українських школярів до спілкування.