Встановлено домінуючі тенденції усвідомлення дітьми здорового способу життя як єдності його когнітивного, емоційного й оцінно-вольового компонентів, обумовлених комплексом соціально-перцептивних уявлень і змістом міжособистісної взаємодії дитини з оточуючими в контексті мотиваційно-ідентифікаційної детермінації. Наведено результати теоретичного аналізу впровадження комплексної програми активізації усвідомлення здорового способу життя, результатом якого є становлення активної позиції дошкільника засобами прийняття дитиною вимог здорового способу життя; наслідування конкретних зразків ведення здорового способу життя як елемента поведінки групи, до якої належить дитина; демонстрації дотримання вимог здорового способу життя в різних ситуаціях спілкування та життєдіяльності.