Комплексно проаналізовано проблему самореалізації викладача ВНЗ у професійно-педагогічній діяльності. Розвинуто теоретичні положення щодо суті даного процесу. Розроблено, обгрунтовано й експериментально апробовано концептуальну модель самореалізації викладача вищої школи, яка має здійснюватися у аспектах - аксіологічному, інформаційно-гносеологічному, діяльнісному. Її складовими є цільовий, особистісний, змістовний, операційно-діяльнісний, результативно-рефлексивний. Обгрунтовано умови, що сприяють самореалізації викладача ВНЗ у педагогічній діяльності. Розроблено й апробовано науково-методичне забезпечення дослідженого процесу. Запропоновано ефективні форми актуалізації прагнення до самореалізації. Визначено методи діагностування його рівня.