Визначено теоретико-методологічні підходи до вивчення гендерної ідентичності (ГІ). Уточнено її зміст та зв'язок із гендером особистості. Проаналізовано типології ГІ. З'ясовано основні детермінанти, хід та новоутворення становлення ГІ особистості в онтогенезі. Розглянуто можливості та обмеження неповної сім'ї як агента становлення ГІ хлопця. Розроблено діагностичний комплекс, що уможливив дослідження особливостей ГІ хлопців та її становлення на трьох рівнях функціонування: глибинному, когнітивному та поведінковому. Приділено особливу увагу методу аналізу серії психомалюнків: "Я", "Чоловік" та "Жінка". Встановлено особливості ГІ хлопців молодшого шкільного, підліткового та юнацького віку, що зростають у неповній сім'ї, а також особливості становлення когнітивного, поведінкового та глибинного компонентів ГІ хлопців із неповних сімей і її структури.