Обгрунтовано теоретико-методологічні засади комплексного суспільно-географічного дослідження зв'язку. Розроблено теоретичні положення щодо дослідження його територіальної організації за умов активного розвитку даного виду економічної діяльності й активних інтеграційних територіальних процесів у сфері зв'язку. Визначено методологічні принципи та розроблено методичні основи суспільно-географічного дослідження галузі. Вивчено внутрішні (галузеві) та зовнішні чинники територіальної організації зв'язку, найвагомішими з яких є активні структурні процеси в галузі й особливості його розміщення. Визначено основні риси територіальної організації зв'язку в Україні. Проаналізовано основні територіальні процеси у даній сфері (найбільш поширеними в Україні є територіально-структурні та компонентно-структурні процеси, а також як результат їх дії - процеси ареало- та зоноутворення). Установлено елементи територіальної структури зв'язку (найбільш поширеними є два основні типи форм територіального зосередження зв'язку - регіональні й ареальні). Здійснено типізацію регіонів за рівнем розвитку зв'язку та складено картосхеми. З'ясовано вплив зв'язку на соціально-економічні процеси в регіонах та визначено його головні особливості. Наведено головні напрямки вдосконалення територіальної організації зв'язку у контексті активізації соцально-економічного розвитку регіонів України.

Освещены основные вехи истории Болгарской академии наук. Предложены статьи по исследованиям русско-турецкой войны 1877 - 1878 гг., которая сыграла решающую роль в национальном освобождении Болгарии. Исследован вклад российской политической эмиграции в национальное возрождение Болгарии (1880 - 1890 гг.). Определено место партий в системе власти Болгарии в конце XIX ст. Раскрыты болгарская тематика в отражении крымской газеты "Терджиман" (конец XIX - начало XX в.) и на страницах газеты "Северокавказский край" в годы Первой мировой войны, причины и условия победы авторитаризма в Болгарии в межвоенный период. Рассмотрены вопросы хозяйственного обустройства бессарабских болгар в Приазовье (1860-ые - 1870-ые гг.), миграции болгар и гагаузов в Таврийской губернии после российско-турецкой войны. Раскрыты проблемы экологической, соцальной и культурной адаптации бессарабских болгар в Финляндии. Изложены результаты исследований, посвященные анализу византинистики, в частности, в трудах историков Новороссийского (Одесского) университета (середина 1860-х - первая половина 1880-х гг.). Освешен вопрос о возникновении и функционировании монастырей в византийском Херсоне VI - X вв.

Акцентовано увагу на формуванні комунікативної компетентності учнів, яка охоплює когнітивні, виконавчі та емоційні компоненти і є основним мірилом соціалізації особистості. Розглянуто роль і значення соціально-психологічного тренінгу в навчальному процесі як складової корекційно-відновлювальної та розвивальної роботи психолога. Визначено поняття комунікативної компетенції, виокремлено головні цілі, прийоми та завдання соціально-психологічного тренінгу в системі освіти. Охарактеризовано види тренінгів за критеріями спрямованості дії та змінами, що відбуваються під час занять: навичкові, психотерапевтичні, соціально-психологічні, бізнес-тренінги. Висвітлено роботу соціально-психологічної служби гімназії з проведення тренінгових занять для вчителів та батьків з метою розвитку їх комунікативної компетентності.

Акцентировано внимание на формировании коммуникативной компетентности учащихся, которая охватывает когнитивные, исполнительные и эмоциональные компоненты и является основным мерилом социализации личности. Рассмотрены роль и значение социально-психологического тренинга в учебном процессе как составляющей коррекционно-восстановительной и развивающей работы психолога. Определено понятие коммуникативной компетенции, выделены главные цели, приемы и задачи социально-психологического тренинга в системе образования. Охарактеризованы виды тренингов по критериям направленности действия и изменениям, происходящим во время занятий: навыковые, психотерапевтические, социально-психологические, бизнес-тренинги. Освещена работа социально-психологической службы гимназии по проведению тренинговых занятий для учителей и родителей с целью развития их коммуникативной компетентности.

The article considers the role and place of the social and psychological training in the educational process. Here is defined the meaning communicative competence, picked out the main aims of social and psychological training, the methods of social and psychological trainings, the place of training in the system of education. The trainings are characterized according to the criterions of direction the actions and changes happening during the class.

Обгрунтовано теоретико-методологічні засади модернізації інфраструктурної сфери регіональної економіки. Встановлено відповідність інтересам національної безпеки країни, потребам економічних механізмів на сучасному етапі їх становлення, особливостям геополітики, а також завданням і пріоритетам соцально-економічного розвитку. Сформовано модель ідентифікації точок інфраструктурного зростання на основі унікальних характеристик регіону та акцентовано на важливості розвитку транспортно-логістичної та інформаційно-комунікаційної компоненти інфраструктури за умов вияву глобалізаційних тенденцій.Практична реалізація методологічних засад модернізації інфраструктурної сфери регіональної економіки є необхідною умовою імплементації європейського вектора розвитку держави.

Використання в комплексній терапії хворих на негоспітальну пневмонію, ускладнену ексудативним плевритом на тлі артеріальної гіпертензії, комбінації препаратів торасеміду пролонгованої дії препарату тівортін аспартат призводить до більш значущого покращання показників крові, а також прискорює одужання хворих, що підтверджується позитивною динамікою під час рентгенологічного дослідження, та значною мірою покращує всі параметри якості життя хворих, що виражається в значному зменшенні функціональних обмежень й у високій соцальній активності пацієнтів.

Запропоновано підхід до формування системи порівняльно-просторового оцінювання рівня соціально-економічного розвитку держави, на основі якого здійснено багатовимірний статистичний аналіз України та країн ЄС. На основі ієрархічних агломеративних та ітеративних методів просторового кластерного аналізу виділені однорідні за характеристиками соціально-економічного розвитку групи країн. Зіставлення результатів просторової та динамічної кластеризації підтверджує стійкість складу виділених груп і їх якісних характеристик. Запропонований комплекс економіко-математичних моделей визначення рівня соціально-економічного розвитку держави та країн ЄС на основі оцінки та аналізу основних макроіндикаторів та їх взаємозв'язку в перспективі дозволить поліпшити якість управлінських рішень щодо забезпечення соцально-економічного розвитку держави.