Розкрито зміст поняття розлученої сім'ї як педагогічного явища, досліджено особливості формування взаємовідносин і спілкування та виховні можливості за даних умов. Розглянуто процес становлення моральних і соціальних цінностей дітей з розлученої сім'ї. Проаналізовано негативні наслідки порушення сімейних відносин, зокрема вплив відсутності позитивної емоційної атмосфери на моральний розвиток і формування особистісних якостей дитини. Висвітлено педагогічну діяльність державних соціальних установ і служб у сфері виховання дітей з розлученої сім'ї. Проведено теоретичний аналіз вітчизняних і зарубіжних джерел щодо вивчення поставленої проблеми та запропоновано оптимальні педагогічні методики роботи з дітьми з розлучених сімей.

Раскрыто содержание понятия разведенной семьи как педагогического явления, показаны особенности формирования взаимоотношений и общения, а также воспитательные возможности при данных условиях. Рассмотрен процесс становления моральных и социальных ценностей детей из разведенных семей. Проанализированы негативные последствия нарушения семейных отношений, в частности влияние отсутствия позитивной эмоциональной атмосферы на моральное развитие и формирование личностных качеств ребенка. Освещена педагогическая деятельность государственных социальных учреждений и служб в сфере воспитания детей из разведенных семей. Проведен теоретический анализ отечественных и зарубежных источников по изучению поставленной проблемы и предложены оптимальные педагогические методики работы с детьми из разведенных семей.

Висвітлено специфіку представництва та захисту інтересів як складову сучасної соціальної роботи, роль професійних соціальних працівників у діяльності з представництва інтересів. Значну увагу приділено питанням стратегії та тактики безпосереднього та опосередкованого представництва, правовим та організаційним аспектам його здійснення. Описано особливості роботи з деякими групами дітей та сімей.

Освещены специфика представительства и защиты интересов как составная современной социальной работы, роль профессиональных социальных работников в деятельности по представительству интересов. Значительное внимание уделено вопросам стратегии и тактики непосредственного и опосредованного представительства, правовым и организационным аспектам его осуществления. Описаны особенности работы с некоторыми группами детей и семей.