Індекс рубрикатора НБУВ: Ч515.661.5

Рубрики:

Тренування <баскетбол>

Шифр НБУВ: Ж70281 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Відеотехнології стають одними із сучасних електронних методів навчання, що широко використовуються в галузі фізичного виховання та спорту. Мета дослідження - виявлення впливу відеотехнологій як одного із сучасних освітніх методів навчання та визначення ступеня їх впливу на навчальний процес й набуття навичок дриблінгу в баскетболі учнями загальноосвітньої середньої школи. Учасниками дослідження стали 26 учнів загальноосвітнього навчального закладу. Засоби вимірювання включали дві групи: перша - науково-дослідницькі засоби, зокрема особисте проведення співбесід з експертами, тестування, застосування різноманітних форм анкетування для визначення найбільш прийнятних тестів для оцінки результатів дриблінгу, тестування з метою оцінки навичок дриблінгу, а також наукове спостереження; друга група - пристрої, зокрема портативний комп'ютер, візуальний дисплей, пристрої для вимірювання зросту та ваги досліджуваних, а також спортивний інвентар та відеотехніка. Продемонстровано вплив навчальної програми на розвиток в учнів навичок дриблінгу в баскетболі. Використання учнями відеотехнологій покращило їх навики ведення м'яча в баскетболі. Висновки: під час занять із фізичної культури стало необхідним використання відео- та аудіопристроїв й інших електронних носіїв, зокрема включення віртуальної реальності, доповненої реальності у зв'язку з їх важливістю в навчальному процесі та встановленні зв'язку між органами слуху й зору, що дало змогу виграти час та підвищити мотивацію учнів.

Науково обґрунтовано та розроблено технологію профілактики порушень опорно-ресорних властивостей стопи юних баскетболістів. На основі результатів власних досліджень отримано кількісні біомеханічні характеристики опорних взаємодій юних баскетболістів: максимальна сила реакції опори під час відштовхування і приземлення, імпульс і градієнт сили під час відштовхування, тривалість фаз амортизації активного відштовхування і польоту, висота стрибка; визначено особливості рухових дій і переміщень спортсменів у баскетболі, розширено і доповнено базу даних щодо впливу порушень опорно-ресорної функції стопи на біомеханічні характеристики нижніх кінцівок юних баскетболістів. Подано рекомендації з профілактичної роботи щодо запобігання плоскостопості юних баскетболістів на початковому етапі багаторічної підготовки.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч515.661.521

Рубрики:

Тренування дітей та підлітків <баскетбол>

Шифр НБУВ: Ж70281 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Ключовий фактор ефективності процесу багаторічного відбору та спортивної орієнтації в баскетболі - наявність інформативних критеріїв і показників, які відображають довгострокову перспективу юного спортсмена. Мета статті - проаналізувати критерії й особливості відбору баскетболістів на етапі спеціалізованої базової підготовки. Складність відбору в ігрових командних видах спорту пов'язана з тим, що в підлітковому віці зміст гри починає наближатися до умов спорту вищих досягнень. Перші 5 - 8 років присвячені переважно фізичній та технічній підготовці. Складні тактичні взаємодії, під час яких розкривається потенціал молодого гравця, збільшуються в навчально-тренувальному процесі в 14 - 17-річному віці. Спортсмени, яких за антропометричними, фізичними й технічними показниками вважали найперспективнішими в дитячому віці, утрачають свою перевагу над однолітками. Установлено, що критеріями для оцінювання спортивної обдарованості баскетболістів і подальшого відбору в рамках багаторічної системи спортивної підготовки рекомендовано використовувати тести та окремі показники, які характеризують рівень фізичної й технічної підготовленості баскетболістів. При цьому в процесі відбору майже не враховуються важливі ігрові здібності баскетболістів, такі як ігровий інтелект й інтуїція, здатність до прийняття правильних рішень в умовах напруженої змагальної діяльності, уміння "бачити" майданчик та інші специфічні якості, які мають вирішальне значення на рівні спорту вищих досягнень. Практично всі рекомендовані в спеціальній літературі тестові завдання для визначення спортивної обдарованості баскетболістів мають допоміжний характер. Висновки: під час відбору баскетболістів на етапі спеціалізованої базової підготовки та на інших етапах багаторічного вдосконалення потрібно враховувати рівень прояву специфічних ігрових здібностей баскетболістів, які не мають об'єктивно метричних одиниць вимірювання й потребують професійного експертного оцінювання.

Ключовий фактор ефективності процесу багаторічного відбору та спортивної орієнтації в баскетболі - наявність інформативних критеріїв і показників, які відображають довгострокову перспективу юного спортсмена. Мета статті - проаналізувати критерії й особливості відбору баскетболістів на етапі спеціалізованої базової підготовки. Складність відбору в ігрових командних видах спорту пов'язана з тим, що в підлітковому віці зміст гри починає наближатися до умов спорту вищих досягнень. Перші 5 - 8 років присвячені переважно фізичній та технічній підготовці. Складні тактичні взаємодії, під час яких розкривається потенціал молодого гравця, збільшуються в навчально-тренувальному процесі в 14 - 17-річному віці. Спортсмени, яких за антропометричними, фізичними й технічними показниками вважали найперспективнішими в дитячому віці, утрачають свою перевагу над однолітками. Установлено, що критеріями для оцінювання спортивної обдарованості баскетболістів і подальшого відбору в рамках багаторічної системи спортивної підготовки рекомендовано використовувати тести та окремі показники, які характеризують рівень фізичної й технічної підготовленості баскетболістів. При цьому в процесі відбору майже не враховуються важливі ігрові здібності баскетболістів, такі як ігровий інтелект й інтуїція, здатність до прийняття правильних рішень в умовах напруженої змагальної діяльності, уміння "бачити" майданчик та інші специфічні якості, які мають вирішальне значення на рівні спорту вищих досягнень. Практично всі рекомендовані в спеціальній літературі тестові завдання для визначення спортивної обдарованості баскетболістів мають допоміжний характер. Висновки: під час відбору баскетболістів на етапі спеціалізованої базової підготовки та на інших етапах багаторічного вдосконалення потрібно враховувати рівень прояву специфічних ігрових здібностей баскетболістів, які не мають об'єктивно метричних одиниць вимірювання й потребують професійного експертного оцінювання.

Мета роботи - визначення та аналіз показників індивідуально типологічних особливостей особистості баскетболістів 13 - 14 років, та з їх урахуванням надати рекомендацій щодо проведення навчально-тренувального процесу (НТП) на базі диференційованого підходу. На початку підготовчого періоду 2019 - 2020 н. р. проведено психологічну діагностику за методикою Г. Айзенка EPI (Eysenck Personality Inventory), за допомогою якої отримали дані за окремими типологічними (переважання типу темпераменту) показниками баскетболістів на етапі попередньої базової підготовки. У дослідженні приймали участь 30 баскетболістів 13 - 14 років. Питання підвищення ефективності організації психологічної підготовки за рахунок використання можливостей розвитку особистості спортсменів, її контроль і корекція виступає одним із найважливіших завдань, що стоять як перед дитячо-юнацьким спортом, так і перед спортом вищих досягнень. Психологічна підготовка та контроль розвитку психологічної підготовленості посідає важливе місце у НТП баскетболістів та етап попередньої базової підготовки не став виключенням. Отримані дані стали підгрунтям для рекомендацій щодо корекції НТП, а саме: розподіл по підгрупам баскетболістів на етапі попередньої базової підготовки з урахуванням властивостей нервової системи, індивідуальних типологічних особливостей, рис особистостей, щирості за "шкалою брехні", що надасть можливість збільшити відсоток засвоєння навчального матеріалу, покращити міжособистісні відносини, що складаються між партнерами внаслідок їх сумісності такі як повага, взаєморозуміння, згуртованість, міжособистісна атракція, позитивні емоції та ін.

Мета роботи - встановити ступінь впливу мотиваційно-емоційних та когнітивних чинників на спортивну підготовленість юних баскетболістів з урахуванням виконання вправ домінантною і субдомінантною руками. Досліджено юні баскетболісти 12 - 13 років. Здійснено тестування фізичної і технічної підготовленості, визначено мотивацію, особистісну і ситуативну тривожність, стресостійкість, пам'ять, увагу, а також ефективність змагальної діяльності. Проаналізовано дані фізичної і технічної підготовленості, змагальної діяльності, когнітивних здібностей та мотиваційно-емоційного стану юних баскетболістів 12 - 13 років етапу попередньої базової підготовки та здійснено кореляцію чинників. Показано значну кількість достовірних зв'язків спортивної підготовленості з рівнем просторово-зорової пам'яті та тривожності. Значно менше зв'язків спортивної підготовленості з рівнем мотивації та стресостійкості. Висновки: встановлено, що на підвищення спортивної підготовленості юних баскетболістів 12 - 13 років може істотно впливати посилення мотивації досягнення успіху, зростання рівня просторово-зорової пам'яті та зниження рівня ситуативної і особистісної тривожності. При цьому для вдосконалення технічної майстерності і підвищення ефективності змагальної діяльності малозначимим є чинник рівня стресостійкості юних спортсменів.

Розглянуто проблему рухової підготовки студентів з використанням тренажерів у процесі занять баскетболом. Підтверджено популярність баскетболу серед молоді. Досліджено показники фізичного розвитку та рухової підготовленості студентів різного рівня ігрової майстерності. Запропоновано чотири портативні тренажерні пристрої: "Shooting cluable" для розвитку точності просторово-динамічних та просторово-часових параметрів рухів під час кидків та підбору м'яча; "Dribble stand" для підвищення швидкості та координації рухів під час ведення м'яча; "Coordination ladder" для розвитку швидкості та координації рухів; "Jump absorber" для розвитку швидкісно-силових якостей. Розроблено методику їх застосування, що базується на врахуванні вихідного рівня фізичної підготовленості тих, хто займається, включає використання підвідних, підготовчих вправ, технічних прийомів гри методами інтервальної вправи (повторно-серійного методу) та комбінованої вправи (колового, ігрового та змагального методів). Створено критеріально-діагностичний інструментарій для оцінювання навчальних досягнень студентів у процесі занять баскетболом з використанням тренажерів, розроблено контрольні тести і нормативи оцінки рухової підготовленості молоді. Доведено розвивальний та оздоровчий ефект застосування технічного обладнання на заняттях з баскетболу студентів різного рівня ігрової майстерності.

Вперше розроблено методику підвищення рівня фізичного стану баскетболістів з вадами слуху на етапі максимальної реалізації індивідуальних можливостей, з урахуванням рівня розвитку фізичних здібностей, показників функціонального стану та властивостей нервової системи, для покращення ефективності змагальної діяльності. Науково обґрунтовано структуру та зміст фізичної підготовки баскетболістів з вадами слуху на етапі максимальної реалізації індивідуальних можливостей, з визначенням змісту та обсягу видів фізичної підготовки, що застосовуються залежно від мети, завдань та спрямованості етапів підготовки в річному макроциклі та фаз становлення спортивної форми. Підтверджено експериментально ефективність використання в підготовчому та змагальному періодах засобів допоміжної та спеціальної фізичної підготовки, які за структурою рухової діяльності та переважною спрямованістю на розвиток вестибулярної стійкості, пропріоцепгивної чутливості та властивостей нервової системи сприяють підвищенню фізичного стану таких баскетболістів. Рекомендовано до використання розроблену на етапі максимальної реалізації індивідуальних можливостей.

Обґрунтовано необхідність врахування впливу процесів глобалізації спорту вищих досягнень у роботі з національними збірними командами зі спортивних ігор на сучасному етапі розвитку за умов формування програм підготовки до офіційних змагань міжнародного та національного рівнів. Показано кардинальні зміни, які відбулися в спортивних іграх за останні десятиріччя, що обумовлено як зовнішніми факторами, так і внутрішніми соціально-економічними умовами. Розглянуто та узагальнено особливості розвитку спортивних ігор в зазначених умовах. На основі власних досліджень обґрунтовано та викладено концепцію і теоретичну модель розвитку спортивних ігор, розроблено технологію підготовки в спортивних іграх (на матеріалі баскетболу) з урахуванням впливу чинників глобалізації спорту вищих досягнень. Показано сучасні тенденції формування програм багаторічної підготовки та технології підготовки баскетболістів високої кваліфікації до офіційних змагань на основі врахування кількісно-якісних показників змагальної практики і диференціації складу команди на типологічні групи.

Мета роботи - визначити адаптаційні можливості функціонального стану організму юних баскетболістів до фізичних навантажень під час тренувального мікроциклу підготовчого періоду. У дослідженні брали участь 10 баскетболістів 14 - 15 років навчально-тренувальної групи дитячо-юнацької спортивної школи м. Харків. Обстеження проведено в ході мікроциклу підготовчого періоду і через 12 місяців у підготовчому періоді на етапі спеціальної підготовки. Для оцінки адаптаційних можливостей функціонального стану баскетболістів у роботі застосовувався цито-біофізичний метод визначення біоелектричних властивостей ядер клітин буккального епітелію. Проведено дослідження функціонального стану організму баскетболістів за показником електронегативності (ЕН, %) клітинних ядер буккального епітелію після впливу фізичних навантажень різного спрямування показали, що запропоновані фізичні навантаження в ході тренувального процесу виявилися досить ефективними для розвитку тренованості спортсменів, про що свідчить поліпшення адаптаційних можливостей організму баскетболістів у ході розглянутого періоду спортивної підготовки. Висновки: показник електронегативності клітинних ядер буккального епітелію у баскетболістів після впливу фізичних навантажень у кінці мікроциклу достовірно не змінюється, а має лише тенденцію до зниження, що вказує на сприятливий перебіг процесів адаптації організму спортсменів до фізичних навантажень і раціональну побудову тренувальної програми мікроциклу.

Мета роботи - встановлення відмінностей фізичної і технічної підготовленості баскетболістів 12 і 13 років з урахуванням моторної асиметрії. Фізичну підготовленість визначено за стандартними тестовими вправами, а технічна підготовленість - за тестовими вправами на передачі, кидки і ведення з виконанням рухів обома руками. Досліджувалися баскетболісти 12 і 13 років баскетбольного клубу "Черкаські Мавпи". Порівняльний аналіз показників фізичної підготовленості показав істотну перевагу 13-річних баскетболістів у прояві швидкості, вибухової сили та швидкісно-силових якостей. Виявлено достовірну відмінність технічної підготовленості баскетболістів 12 і 13 років, зокрема, з передач домінантною та субдомінантною руками та комплексної вправи. Висновки: встановлена чітка латералізація моторних функцій рук з перевагою точності рухів домінуючої руки баскетболістів віком 12 - 13 років, а моторна асиметрія при веденні м'яча у 12-річних до 13 років набуває ознак симетричності.

Цель работы - определить особенности выполнения основных технико-тактических действий в соревновательной деятельности игроками разных функциональных классов в баскетболе на колясках. Проанализировано 62 официальных протокола чемпионата мира по баскетболу на колясках, игровые показатели 189 спортсменов, из которых представители функционального класса 1 - 1,5 составили 47 игроков; 2 - 2,5 - 41 игрок, 3 - 3,5 - 46 игроков, 4 - 4,5 - 55 игроков. На основании анализа соревновательной деятельности установлены особенности выполнения технико-тактических действий, которые необходимо учитывать при подготовке спортсменов разных функциональных классов в баскетболе на колясках. Сделаны выводы, что специфика баскетбола на колясках заключается в доминирующих функциях на площадке игроков разных функциональных классов в процессе соревновательной деятельности, при выполнении ими атакующих и защитных действий.

Науковово обгрунтувано комплексний підхід до побудови структури та змісту навчально-тренувального процесу з мінібаскетболу протягом першого року навчання (діти 6 - 7-ми років), який включає чотири блоки: "Знайомство", "Інтерес", "Адаптація", "Звичка", з розподілом програмного матеріалу на теоретичний, практичний, мотиваційний та контрольний розділи відповідно до завдань етапу початкової підготовки. Зміст навчального матеріалу спортивної підготовки з міні баскетболу побудовано відповідно до вікових особливостей дітей 6 - 7 років, що створює максимально сприятливі умови для розкриття пізнавальних здібностей; розвитку фізичних та специфічних якостей (відчуття м'яча, відчуття часу); сприяє гармонійному фізичному розвитку; підвищенню функціональних можливостей організму; формуванню мотивації до занять спортом з урахуванням інтересів самої особистості щодо самовираження та розкриття свого потенціалу в командній діяльності.

Дисертація присвячена вдосконаленю координаційних здібностей учнів основної школи. Виявлено особливості вікового розвитку підлітків, визначено взаємозв'язки між різними проявами координаційних і фізичних здібностей та їх інформативність. Розроблено експериментальну методику розвитку координаційних здібностей засобами баскетболу. Визначено найбільш ефективні засоби для вдосконалення різних проявів координаційних здібностей. Сформовано комплекс педагогічних впливів для ефективного вдосконалення координаційних здібностей учнів основної школи у процесі занять баскетболом. Результати досліджень дозволили визначити основні підходи до вдосконалення координаційних якостей учнів засобами баскетболу та сформувати методичні рекомендації відповідно віку та статі дітей.

Мета роботи - визначити ефективність гри баскетбольної чоловічої команди високої кваліфікації з використанням особистого захисту. Розглянуто гру чоловічої команди Суперліги "Хімік" м. Южний. Досліджено 3 сезони: 2013/2014, 2014/2015, 2015/2016. Використано методи: аналіз та узагальнення даних науково-методичної літератури, педагогічного спостереження, порівняльний аналіз, методи математичної статистики. Проведено порівняння середніх показників кількості техніко-тактичних дій у захисті команди "Хімік" (підбирання, перехоплення) у трьох сезонах. Проаналізовано втрати м'яча у нападі командами - суперницями команди "Хімік"; дані влучності кидків проти особистого захисту команди "Хімік". Зроблено висновки, що гра в захисті команди "Хімік" допомагає їм досягати найвищих цілей у чемпіонаті України та Кубку України, та демонструвати свою майстерність на Європейській арені.

Мета роботи - визначити ефективність гри баскетбольної чоловічої команди високої кваліфікації з використанням особистого захисту. Розглянуто гру чоловічої команди Суперліги "Хімік" м. Южний. Досліджено 3 сезони: 2013/2014, 2014/2015, 2015/2016. Використано методи: аналіз та узагальнення даних науково-методичної літератури, педагогічного спостереження, порівняльний аналіз, методи математичної статистики. Проведено порівняння середніх показників кількості техніко-тактичних дій у захисті команди "Хімік" (підбирання, перехоплення) у трьох сезонах. Проаналізовано втрати м'яча у нападі командами - суперницями команди "Хімік"; дані влучності кидків проти особистого захисту команди "Хімік". Зроблено висновки, що гра в захисті команди "Хімік" допомагає їм досягати найвищих цілей у чемпіонаті України та Кубку України, та демонструвати свою майстерність на Європейській арені.

Викладено методику навчання дітей молодшого шкільного віку технічних прийомів баскетболу з комплексним використанням основних опорних точок та адаптованого спортивного устаткування. Обгрунтовано значення числових характеристик адаптованого спортивного устаткування з баскетболу, яке відповідає фізичним можливостям дітей молодшого шкільного віку. Розроблено методику оцінювання якості засвоєння окремих технічних прийомів та інтегрального оцінювання технічної підготовленості з баскетболу відповідно до основних принципів теорії кваліметрії.

Мета роботи - визначити параметри уваги у баскетболістів 13 - 14 років до та після фізичного навантаження різної спрямованості. У дослідженні прийняло участь 3 команди баскетболістів 13 - 14 років навчально-тренувальних груп. Загальна кількість досліджуваних 50 осіб. Дослідження проведено на базі СДЮСШОР N 5 м. Дніпропетровськ. Використано методи теоретичного аналізу й узагальнення літературних джерел, метод аналізу документальних матеріалів, педагогічне спостереження, психологічне тестування, пульсометрію, методи математичної статистики. Для визначення параметрів уваги використано такі методики: "Переплутані лінії", коректурна проба з кільцями Ландольдта, коректурна проба з літерами. В ході проведеного дослідження виявлено переважно низький рівень розвитку параметрів уваги у баскетболістів на етапі попередньої базової підготовки. Визначено, що на зниження параметрів уваги переважно впливає навантаження специфічного характеру, особливо понижуються показники концентрації, переключення, стійкості, збільшується кількість помилок. На підставі проведених досліджень виникає необхідність вдосконалення системи контролю в ДЮСШ із включенням тестів щодо визначення компонентів психологічної підготовленості.